華人作文600字

2022-06-03 600字

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的華人作文600字5篇，希望對大家有所幫助。

華人作文600字篇1

　　俗話說良藥苦口，想要病好，就得喝藥。當然，讀書也是，想要有所成就，升華人生，就得讀書。

　　要讀書，首先要找到你應該讀的，適合讀的書，絕不能讀死書。喜歡詩的就看詩集，喜歡小說的看小說……在世界千千萬萬的書籍當中，總能找到你的一片小天地。讀好書，且要好讀書，不同的書有不同的讀法，不同的人也有不同的讀法。總之矛盾說過，人與文學的關系，“入迷”是必要的。

　　讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便會毫無用處。我引用富蘭克林的話，不外乎證明，讀書并伴隨著思考，才能達到最好的藥效。大名鼎鼎的美國科學家愛迪生，一生的發(fā)明多達近兩千項，被譽為“發(fā)明大王”，這也是與他孜孜不倦，勤于動腦分不開的。倘若愛迪生只會日日讀書，將那些沒有生機的知識刻進腦子里，恐怕，人類的光明就要遲到些許吧。

　　閱讀是一項高尚的心智鍛煉。那么多古圣先賢，靜默默地等著你，為你訴說他們的思想。你可以向孫子請教兵法，與司馬遷談論歷史——總之，當家的是你。慢慢地你會發(fā)現(xiàn)，所有的知識畫卷在你的腦海中一一浮現(xiàn)。

　　讀書是一段艱難的過程。梅蘭芳說過，我是一個笨拙的學者，沒有充分的天才，全憑苦學。列寧的一生，從不放過可以讀書的機會，向圖書館借書讀，成了他生活中的習慣，甚至在他被流放和關監(jiān)獄的日子里，也千方百計的借書讀。“學習，學習，再學習”成了列寧的生活準則。古往今來，也有許許多多的文人墨客達到視書如疾的地步，正如蕭掄在《讀書有所見作》中寫到：“一日不讀書，胸臆無佳想；一月不讀書，耳目失精爽”。

　　讀書沒有捷徑，人生也沒有捷徑。人們說生命是最重要的，而我認為讀書是最重要的。書能造就一個人，也能毀掉一個人，但不讀書肯定是百害而無一利。就讓我們一起大聲喊出：我愛讀書！

華人作文600字篇2

　　1949年12月2日，中央人民政府委員會第四次會議接受全國政協(xié)的建議，通過了《關于中華人民共和國國慶日的決議》，決定每年10月1日為中華人民共和國宣告成立的偉大日子，為中華人民共和國國慶日。

　　1949年10月1日中華人民共和國成立后，國慶的慶祝形式曾幾經(jīng)變化。

　　在新中國成立初期(1950─1959年)，每年的國慶都舉行大型慶典活動，同時舉行閱兵。1960年9月，中共中央、國務院本著勤儉建國的方針，決定改革國慶制度。此后，自1960年至1970年，每年的國慶均在天安門前舉行盛大的集會和群眾游行活動，但未舉行閱兵。

　　1971年至1983年，每年的10月1日，北京都以大型的游園聯(lián)歡活動等其他形式慶祝國慶，未進行群眾游行。1984年，國慶35周年，舉行了盛大的國慶閱兵和群眾慶祝游行。在此后的十幾年間，均采用其他形式慶祝國慶，未再舉行國慶閱兵式和群眾慶祝游行。1999年10月1日，國慶50周年，舉行了盛大國慶閱兵和群眾慶祝游行。這是中華人民共和國在20世紀舉行的最后一次盛大國慶慶典。

　　新中國成立以來，在國慶慶典上共進行過13次閱兵。分別是1949年至1959年間的11次和1984年國慶35周年、1999年國慶50周年的兩次。

　　國慶紀念日是近代民族國家的一種特征，是伴隨著近代民族國家的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，并且變得尤為重要。它成為一個獨立國家的標志，反映這個國家的國體和政體。

　　國慶這種特殊紀念方式一旦成為新的、全民性的節(jié)日形式，便承載了反映這個國家、民族的凝聚力的功能。同時國慶日上的大規(guī)模慶典活動，也是政府動員與號召力的具體體現(xiàn)。顯示力量、增強國民信心，體現(xiàn)凝聚力，發(fā)揮號召力，即為國慶慶典的三個基本特征。

華人作文600字篇3

　　在100年以前，中國科技不發(fā)達，政府昏庸無能，人口極多，地方極大的中國領土也成了他國常常覬覦之地。當時的日本因為自身科技發(fā)達，又與中國唇齒相鄰，因此想要掠奪我們的地盤，擴張自己的勢力，所以發(fā)動了一個又一個的事變，讓中國人民生活在水深火熱之中，除了這些還不夠，小鬼子還做出殘暴，甚至有些猥褻的行為。

　　雖然當時政府軟弱無能一直受到脅迫，但是中華人民是有骨氣的，他們握緊拳頭，奮起抵抗，使當時日本的計劃受到種種阻撓；民間還建立起了自己的軍隊，反抗敵人，維護正義，保衛(wèi)家園。民兵個個都是重情義，少說話多辦事的英雄，不像日本鬼子，個個都是表里不一，老奸巨猾的偽君子。

　　面對這些敵人，一個個革命戰(zhàn)士挺身而出，毫不猶豫的把生命獻給了祖國，他們所做的這一切，是為了把日本鬼子趕出中國，讓子子孫孫過上平安幸福的生活；也是為了維護正義，并把它傳遞到每個人心中；更是為了告訴那些“強大”的偽君子們，中國人民不可欺！也正是一個個杰出人物的付出，中國才有了今天的和美，人民才有了今天的太平。謝謝你們，每一個能夠在國家危難時挺身而出的將士，每一個有骨氣，有勇氣的中國人民，我發(fā)自內心地再一次感謝你們，并為你們真心地點個贊！

　　中國人民不但有勇氣，而且有智慧。

　　面對一群有高科技武器又老奸巨猾的“偽君子”，中國人民硬碰是絕對不行的，要靠智慧才有可能險勝。智慧的中華人民先后開啟了“地道戰(zhàn)”、“地雷戰(zhàn)”的模式，打了個敵人措手不及。“地道戰(zhàn)”是巧妙地應用了民兵對地理環(huán)境的熟悉，把家家相連，一起抵御敵人，這一方法起到了不錯的效果，讓民兵取得了大部分戰(zhàn)役的勝利。更顯智慧的便是那獨樹一幟的“地雷戰(zhàn)”了，民兵用石頭做出各種各樣的地雷，有連環(huán)雷、母子雷、碎石雷等等。這一切都是中華人民智慧結晶的體現(xiàn)。

　　事實證明，正義是勝過邪惡的，勇氣與智慧并存的中華人民趕走了侵略者，保衛(wèi)了自己的家園！

華人作文600字篇4

　　中華文明在人類歷史上是一顆璀璨的明珠。從春秋戰(zhàn)國到清代宮廷時代，從抗日戰(zhàn)爭到解放前夕，從新中國成立到日新月異的.新時代，中國經(jīng)歷了太多的磨難!我們的祖國正在雄起，我們的民族即將實現(xiàn)偉大的復興之夢。

　　復興中華，從我做起。我們是祖國未來的主人，要不斷豐富自己的知識。把復興中華的理想和抱負落實到每一天的行動中。比如：每天認真聽好每一堂課;認真獨立完成作業(yè)，遇到不懂的問題及時向同學、老師請教，成為家人臉上那朵永遠綻放的笑容;要有為“中華之崛起而讀書”的意識，爭取成為祖國的棟梁。在家里做媽媽的小幫手，關心親人，孝順父母，做尊老愛幼的小標兵，托起那片晴朗的天空;在學校幫助團結同學，增進同學間友情，和同學們手挽手共同長成參天大樹;在社會上遵守秩序，愛護環(huán)境，做保護環(huán)境的小衛(wèi)士，點綴著大地盎然的綠意;等等。從點點滴滴開始做起，以實際行動去熱愛祖國，振興中華。

　　復興中華，人人有責。人人爭做“好人”。吳菊萍阿姨在地面上徒手接住兩個從高樓墜落的小孩，兩個小孩平安無事，而她自己卻雙臂脫臼;張麗莉老師不惜用自己的生命去拯救兩個學生，兩個學生平安救出，她自己卻落下了殘疾;吳斌叔叔用自己的生命換來客車上的二十四條生命……長大后，我要以他們?yōu)榘駱樱闹杏兴耍瑸樯鎏砩剩瑸樯澑?

　　復興中華，從身邊的小事做起。沒有小事哪有國家大事。關愛家人，關心集體，熱愛家鄉(xiāng)，就是愛國。每人都多植一棵樹，多栽一株草，多參加一次環(huán)保活動，讓生活的環(huán)境更加美麗，這也是愛國。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，一件很小的善事雖然不算什么，但卻能表現(xiàn)出一個人的道德品行，看出一個人的內心世界。

　　復興中華，任重而道遠。我們每個人都是責任人，若我們每個人都使出自己的洪荒之力，祖國的繁榮昌盛，中華民族的復興之夢，定能早日實現(xiàn)!同學們，讓我們手挽手，肩并肩，加油!

華人作文600字篇5

　　“興華”若既不仔細琢磨，又不認真思考，顯然沒有什么，可認真一想，其中的道理很深。

　　很巧，我們的學校就是以“興華”為名，算得上是一個“興華校”了，但是我們是不是也順理成章的成為“興華人”了呢?我覺得不是，要想成為一個“興華人”，“興華”的含義是該必懂無疑的。“興華”就是“讓中國興起”那么如何才能成為一名“興華人”呢?并不是走進“興華校”，便成“興華人”。而是要具備堅強的品格和向前奮斗的精神。

　　奮斗，要向前奮斗，如果只在原地奮斗，必將是徒勞無功的，所以要向前。又不能盲目的向前，倘若沒有目的，奮斗幾年，倒過頭來問問自己：“我到底是在干什么?是在奮斗嗎?那成果了?”一無所獲。加上堅強的品格，說到這兒，大家不要胡亂猜測。堅強的品格并不是勁往一處使，固執(zhí)而沒有任何效率的做事，也不過是白費精力，傷身而已。我們要選擇正確的道路，同時把奮斗的精神和堅強的品格，二者結合起來，就會形成一把鋒利的寶劍，再遇到重重困難，就如同一路荊刺，這時，持起寶劍，斬落荊刺，開辟一條成功之路。

　　向前奮斗的精神和堅強的品格至關重要，缺一不可，因為它們是構成“興華人”的重要條件，也是必備條件，要做一名“興華人”，如果只會奮斗，而沒有堅強的品格，路走中途，也只能是半途而廢。假設有堅強的品格，但沒有奮斗的決心，也很難成功。

　　可見，奮斗和堅強是“興華人”的“頂梁柱”。

　　我堅信只有成為“興華人”，才能夠“興華”，“華”方能“興”!