在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的整理書包作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
整理書包作文600字 篇1
今天，因為蔣老師在釘釘上面布置了一樣作業(yè)：那就是寫一篇勞動作文。于是爸爸就說：勞動可不是什么簡單的事情，你就先從整理書包開始吧！我一聽是整理書包，心想：整理書包？誰不會呀！這實在太簡單了，我五分鐘就能整完。爸爸又說：不許先用文件袋，整好了才可以放進(jìn)去。我滿口答應(yīng)了。
我開始整理書包了，我的書最底下一層，我放了不怎么常用的跳繩，因為秋天和冬天是不跳繩的，只需要做廣播操就行了，而且跳繩只需要上午大課間跳，一會兒不怎么常用。我把第二層的東西，不管什么都拿了出來，因為第二層的空間正好可以放小本子，如：家校本、田字本、拼田本大小的本子，因為爸爸說整好了才可以放進(jìn)去，所以我并沒有直接放進(jìn)去，而是整好了放入第二層，第三層的書就相對而言比較多了，我最喜歡把主要科目的書放的盡量往前，我是這樣排的：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四大主要科目，如：美術(shù)、音樂、品德都是次要的。接下來就是把小本子裝入一個文件袋里面了。我先把文件袋的拉鏈拉開，用手一撐，把東西放進(jìn)去，這樣書包就整好了。哦，我的筆袋還沒整呢！
接著我又開始整理我的筆袋。我的筆袋一共有三層，第一層只能放一些比較薄的東西，第二層空間就相當(dāng)大一點(diǎn)，可以放一些類似修正帶大小的東西，第三層空間相當(dāng)大，你想放什么文具就放什么文具，我在第一層放了幸福幣、活力幣，還有可用修正帶的貼，我的第二層放了自動鉛筆、橡皮、鉛筆，一些新買的筆等不太常用的文具，我在第三層放了比較常用的東西，如水筆、透明膠、修正帶、藍(lán)筆。哦，差一點(diǎn)忘記說了，在第二層和第三層之間，我在左邊放了涂卡筆、紅筆，在右邊放了二十厘米的尺子。如果想要合上，只需要兩邊一粘就可以了。
這樣一個書包就整好了，這個整理書包說難一點(diǎn)也不難，說簡單可真不簡單。
整理書包作文600字 篇2
望著書桌上山一樣高的書本，我的額頭不禁冒出了點(diǎn)兒冷汗。又到周日了，每到周日，我就要把書包里的東西全部掏出來，那些東西在我包里呆了一周，有的書本或者作業(yè)本抽出來時里面還插著另外的一本書或者一張皺紋滿面的單元測驗卷，總之一個字——亂。
我無奈地反復(fù)翻動那一大疊的書本。哦，數(shù)學(xué)書，放左下角；哦，語文書，放左上角；英語資料，放右上角；哦，廢紙，扔地上……手中機(jī)械式地重復(fù)這些動作，到了整理完這些東西時，兩手有點(diǎn)發(fā)麻，但是六疊書卻整齊地出現(xiàn)在我面前，低頭看地上，一堆廢紙。將廢紙扔入垃圾箱，再把六疊書放入書包，于是書包又變得非常沉重。終于整理完了！我想。看看手表，不出所料——用了半小時。
我像一只破襪子似的軟綿綿、松垮垮地坐著，不，準(zhǔn)確的說是挪過去靠在椅子上，動也不想動一下。不過，那時的心情卻是十分輕松，仿佛得到了某種宣泄�？粗鴷韭兂伞扒鹆辍�，又變回“平原”，雖然累了一點(diǎn)點(diǎn)，卻不得不說，有點(diǎn)自豪，因為這是我的“勞動成果”。媽媽走進(jìn)來問：“書包整理好了么？”“剛剛理完。”我無力地回答。她笑了，怪神秘的，她問：“是不是心情好了很多？”咦？真的！經(jīng)媽媽這么一提醒，我發(fā)現(xiàn)那些厭煩的情緒，好像都隨著那座“書山”，一點(diǎn)一點(diǎn)地減少，最后消失了�！昂俸�，勞動最快樂！”媽媽笑著說，轉(zhuǎn)身輕輕走了。
或許，整理能夠改變?nèi)说那榫w？嗯，整理是有點(diǎn)累，但是卻讓我的房間變得整潔，讓我的心情變舒爽，看書的時候，書桌上的亮光讓我心情越發(fā)舒暢了，似乎呼吸都順暢了很多。望著整齊的書桌，原來作業(yè)也不是那么多嘛。媽媽說：整理是一種實踐，是一種將來生活的預(yù)演，整理東西的同時也是在整理自己的心情，俗語說：一屋不理何以理天下？媽媽故意把“掃”變成了“理”，我點(diǎn)點(diǎn)頭。
原來整理有那么好！我終于感悟。
整理書包作文600字 篇3
嘿！你聽說過整理書包比賽嗎？是不是覺得很好奇，那就請你到我們一8班來看看吧！
一8班的`小朋友在一個月的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會的本領(lǐng)可真不少！進(jìn)步最大的要屬“自己的事情自己做”。今天我們班要進(jìn)行“整理書包”比賽，小朋友們可高興了，因為他們個個覺得自己是整理書包的小能手。俞老師一聲令下，同學(xué)們迅速整理起書包。先把語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的書和練習(xí)冊等分門別類地放入學(xué)習(xí)包，再把筆袋、飯袋整理好，最后整齊地放入小書包，哈哈拉鏈一拉，書包整理好了。噢！還有水壺插入側(cè)袋，其它書本放入書包櫥。桌肚干干凈凈、書包整整齊齊，才幾分鐘時間，小能手們個個舉手示意，完成任務(wù)，自信的笑容撒滿面頰。
別看這些小能手們現(xiàn)在得意的樣子，一個月前，小能手們還是大人眼中的“小皇帝”，總覺得整理的活和我無關(guān)，兩手一甩，自有家長會主動幫忙。自從進(jìn)入小學(xué)，老師說：我們長大了，要學(xué)會“自己的事情自己做”不能再依靠父母長輩。于是在俞老師的幫助下，我們開始學(xué)習(xí)做好自己力所能及的事情。在學(xué)習(xí)整理書包的過程中，明白要把東西整理好，必須先分類，然后利用便于收納的工具存放，這樣書包中的物品、書本就會整整齊齊，當(dāng)需要用時，也能很快找到。哈哈，整理書包還很有學(xué)問吧！它讓我們明白做任何事情都要有條理，這樣才能提高效率。
拿著評價表，看到俞老師給我們勾的五顆星，小朋友們和俞老師都笑了，今天我們還要在家里向父母、長輩展示我們的“成果”，告訴他們我們都是“整理書包”的小能手，我們長大了！
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