在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的橡皮作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
橡皮作文600字 篇1
我的文具盒里躺著一支鉛筆和一塊橡皮，我知道鉛筆和橡皮關系一直不好，所以把它們分開放，可是一天晚上我在寫作業時，它們又開始吵架了。
“哼，死橡皮，別以為自己能擦掉我寫的字就覺得自己很了不起。”鉛筆兇狠地罵道，越罵越兇。橡皮聽了很生氣，臉憋得通紅，一肚子想說的話卻說不出，因為它已經被鉛筆罵得連說話的機會也沒有了。我努力勸它們不要吵，它們才停下來。
晚上睡覺的時候，我特意把鉛筆和橡皮隔得遠遠的，以防它們又吵起架來。
第二天早晨，我翻著我的筆袋，發現橡皮不知道跑哪去了，我又著急又擔心，著急的是橡皮跑哪去了，擔心的是它為什么要出去？會不會出事了？到了晚上，我問鉛筆：“橡皮跑去哪里了？”鉛筆回答說：“不知道啊，我只看到它跑出去了。反正沒了橡皮，有我在你照樣可以寫出好作業。”我憤怒地看了這個傲慢的家伙一眼，于是拿著它開始寫作業，寫著寫著，忽然寫錯了一個字。我拿著本子憤怒地問著那個傲慢的鉛筆：“你知道怎么擦掉錯字嗎？你知不知道橡皮有多么重要？”鉛筆傲慢地說：“看我的吧！”說完，它就用鉛筆頭在錯字上畫了又畫，把那個錯字涂得黑漆漆的，根本沒有擦掉錯字。鉛筆驚訝地說：“我一直以為我有擦掉錯字的本領。”我說：“你看，知道橡皮有多重要了吧！我們去找橡皮吧。”于是，我們就去找橡皮，功夫不負有心人，我和鉛筆終于找到昏倒在草叢里的橡皮，我們趕快救醒它。橡皮一醒，鉛筆馬上誠懇地對橡皮說：“對不起，橡皮，我不應該罵你，讓你離家出走。”橡皮趕忙說：“不，應該說對不起的是我，我不應該離家出走讓你們擔心。”
從此以后，鉛筆和橡皮變成了非常要好的朋友。
橡皮作文600字 篇2
游戲規則是這樣的：將一塊橡皮放在桌子中間，同桌兩個人面對面坐好，老師倒數“三、二、左手(右手)”，同學聽到后要按照老師的指令來搶橡皮，搶到者勝，三局兩勝制。
游戲開始，我和李珉俊一組。老師大聲地說：“三、二、右手!”我慢了一步，真是氣煞我也，李珉俊發出了勝利的“嚎叫”，謝齊超也為他助陣、應援。這時，我想他現在放松下來了，就可以放“大招”了，也就是我玩“德國人心臟病”的方法：先蓄力到老師喊“左手(右手)”時，再使勁拍下去，這樣下手的速度就會快很多。結果，一試靈驗，我得一分。比賽進入白熱階段——1:1平。決勝局將決定我和他誰能進入半決賽。這一次，老師話音未落，我立即伸出手去搶。哎呀，可惜伸錯手了。我想換手，卻來不及了!李珉俊早已經拿著橡皮在座位上歡呼雀躍了。我心里有點小沮喪，對自己的遲鈍反應懊惱不已!
進過幾輪角逐，李榮韜在戰勝了林子開后，勢如破竹地沖進決賽。他的對手是劉錦唐。李榮韜一臉淡定，而劉錦唐則十分緊張，冷汗都冒出來了。老師為了渲染一下比賽的緊張氣氛，倒數也有了花樣，指令變成了：“三、二、一點五、一點四、一點二、一點一、右手!”李榮韜伸出左手去抓橡皮。可是，老師卻奇跡般地在他的右手心里找到了橡皮。最后，李榮韜先獲勝一局。
對面的劉錦唐很著急，心亂如麻，一臉的不淡定。李榮韜則表現得云淡風輕。只聽老師突然發出指令：“三、二、左手!”李榮韜以迅雷不及掩耳之勢，用他最不擅長的左手搶到了橡皮。“2:0李榮韜勝出，成為本場比賽的‘橡皮王’，”蔡老師連連驚呼道，“我的神啊!我都沒反應過來發生了什么!”頓時班級沉浸在一片歡笑聲中。
橡皮作文600字 篇3
也許是習以為常的緣故吧，越是熟悉親近的東西，越容易被我們忽視和遺忘。但那些再平凡不過的東西，也許蘊含了人們千百年來的智慧結晶呢——
就拿鉛筆和橡皮來說吧，它們是一對形影不離的好伙伴，也是我們在小學生涯不可或缺的忠實助手。但又有幾個人真正了解題目的構造，明白它們的原理呢？
就先從鉛筆的材料說起吧。雖然叫“鉛筆”，可它的芯并不是鉛，即使被刺到也不用擔心鉛中毒了。它的主要成分是石墨，性質挺軟，但經過鉛筆廠的高溫烘焙變得脆脆硬硬。而紙是多層纖維組成的，鉛筆能寫字，實際就是筆芯在與凹凸不平的纖維接觸磨擦，細小的石墨微粒“跑”到紙上去，粘得牢牢的，不容易吸出。
這時怎么辦呢？別急，萬事萬物相互依存，自然都有自己的克星，我們不容易讓石墨微粒和紙纖維分離，但可以在紙上動腦筋呀！只要把上層的紙纖維和石墨微粒一起去掉，下層紙纖維露出，不就又是干凈的呢么？
千百年前，人們是用面包來擦字的。直到1700年才有一位科學家發明了橡皮。橡皮和紙張摩擦，其力量剛好能把最上層的紙纖維擦去而不損傷紙張表面，這就是它的工作原理。
為什么橡皮只能擦鉛筆印而不能擦鋼筆印呢？呵呵，這是因為鉛筆印停留在紙張表面，容易擦去。鋼筆寫出的墨水則已滲透紙張，須得多擦去幾層紙纖維了。
鉛筆和橡皮，這似乎完全對立而又相輔相成的事物，伴隨我在人生的道路上跋涉。它們時刻提醒著我科學的重要性，盼望著我為祖國大好山河做出貢獻！
加油吧，準備著創造出更奇特的“鉛筆和橡皮”！
橡皮作文600字 篇4
我本是一個精巧的鋼筆橡皮擦，自從上次被主人插入一根鉛筆芯之后，我就搖身一變，成了一個人見人愛的“橡皮陀螺”。
我可不是一般的橡皮陀螺，是極品中的極品，有一次在課間比賽時，我過五關斬六將，獲得了第一名的好成績，因此主人對我關愛有加。但是，我的主人也不是一般的人，他以丟三落四聞名全班。這不，剛為他效勞完畢，我的“飛行之旅”又開始了，主人把我隨手一扔，我連翻了幾個“筋斗”，摔到了一塊臟兮兮的地磚上。這地好臟啊！一下子就把我的白上衣變成了“黑抹布”。還有張廢紙斜蓋在我身上，發出令人討厭的味道，飄“臭”四溢，真讓我惡心。不知是哪個人踩了我一腳，“哎喲！”我疼得叫了起來，可是他卻充耳不聞。小主人，你到底在干什么呀？我抬起淚汪汪的`眼睛，正看到在他抓耳撓腮呢！原來他寫錯了一個字，正找我呢。我扯著喉嚨喊：“我在這兒呢！”不知為什么小主人怎么也聽不見。只見他一股腦兒把書包里的東西全倒出來，堆了一桌子，自然沒找到我。他又轉身與同桌嘀咕起來，只聽見同桌大吼一聲：“我沒拿！”驚得全班同學都盯著小主人看。小主人羞得面紅耳赤，哼，這下子你知道亂丟東西的苦頭了吧！
怎么辦呢？這時又有人走過來，狠狠地踢了我一腳，我借勢立刻跳起了華爾茲，一曲未了，眼尖的同桌叫道：“看，你的橡皮在那兒呢！”
小主人連忙跑了過來，如獲至寶地捧起我，又忙著點頭哈腰地對同桌道謝，真是狼狽不堪。
小主人啊，你的壞習慣什么時候能改呢？我真希望你能對我呵護備至啊！
橡皮作文600字 篇5
“叮鈴鈴……”上課了，葉老師滿面春風地來到了教室，說：“同學們，今天我們來玩搶橡皮的游戲。”大家一聽玩游戲高興得一跳三尺高，都要跳到天花板上去了。
老師講完規則后我們就開始玩了。
我和我們班的學霸高毅一組。我們面對面站在桌子的兩邊，兩手交叉，屏氣凝神地看著對方，就等葉老師一聲令下，決一勝負。別看我表面上一副云淡風輕的樣子，其實，我心里的那只小兔子早就緊張得上躥下跳了。此刻的教室安靜得連根針掉在地上都可以聽到。“一！”當葉老師的聲音響起，我心里的小兔子跳得更快了。葉老師又喊：“二！”我的雙手開始發抖，心里在想：等會兒到底要出哪一只手呢？這時，我的雙手時刻準備著伸出去搶“寶物”了。只聽葉老師說：“左手！”我的左手像離弦的箭一般飛了出去。我緊張得閉上了眼睛。當我睜開雙眼，發現是自己搶到了橡皮，我高興地舉著橡皮邊跳邊叫：“耶……”而我對面的高毅正在唉聲嘆氣呢！
第一局結束了，教室里歡呼聲、嘆氣聲、懊惱聲此起彼伏。當葉老師的“鈴聲”響起，教室里立馬安靜了下來，準備迎接下一場挑戰。
第二局開始了，我挑釁地沖高毅吐舌頭。哎！我太得意忘形了，當葉老師喊左手的時候，我卻伸出了右手，而且連橡皮的影子也沒有抓到。這一次我輸了。
到了決勝局了，我的心“咚咚咚”打起了鼓。我努力讓自己冷靜下來，豎起耳朵仔細聽葉老師的口令：“一……二……左手！”我立刻馬上伸出了左手，可橡皮還是被高毅搶走了。我難過地低下了頭。忽然，我發現他伸出的是右手，我興奮地對他說：“哈哈，你錯了，老師讓我們伸出的是左手不是右手。”高毅無言以對，只得把橡皮給了我。三局兩勝，我贏了。
通過玩搶橡皮的游戲，我總結出了一個經驗——無論做什么事情都得專心。
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