在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的珍藏作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
珍藏作文600字 篇1
最美的地方，往往有一段最美的回憶，我愿意珍藏那回憶，銘記那最美的珍藏。——題記
他始終記得，那段回憶……
他的父母要到北海道出差，可能要呆一段時間，便帶上了年僅6歲的他，一路上，他不斷地鬧，來表達他對父母的不滿，因為他見不到他的小兄弟們了。時下正值初春，三月的北海道顯得格外好看，潺潺的小溪，美麗的花海，蔥郁的樹林，寬闊的草原，構成了北海道三月的風景。他們居住的公寓便是在這風景之中。從而也就認識了他——高橋倉上，一個7歲的日本小男孩。
倉上和他是鄰居，偶有來往，漸漸的，他們就熟了，盡管語言上有障礙，但這絲毫不影響他們的友誼，他們一起在花叢中奔跑，在小河里抓蝦，一起踢足球，打棒球……一天早晨，天剛蒙蒙亮，倉上來找他，說要給他看一個東西，他們一起穿過小溪，走到了一片粉紅色的花前，倉上用手摘下一朵，別在他的衣服上，然后用生硬的漢語說出了兩個字“朋友”，說完還撓頭笑了笑。他也摘下了一朵，別在了他的`衣服上，也同樣用日語說出了“私の親友”(好朋友)，兩人又在花中玩了玩，在這美麗的櫻花從中，花在開放，友誼的花也在開放……
轉眼就要離別了，三個月的北海道生活也即將結束，這三個月里，倉上和他一起摘過櫻花，捉過蝦子，一起看過漫畫，吃過燒烤……曾經為了捉蝦子差點被水沖走；為了吃燒烤差點被燒到這一切的一切都在離別時那么清晰，臨走時，倉上送給他一墜鏈子，鏈子上刻著兩人的名字，意在告訴他不要忘了倉上，不要忘了北海道……
他會永遠的記住倉上，永遠的銘記那段最美的珍藏……
珍藏作文600字 篇2
感動無任何華麗裝飾，因為感動深深的蕩漾整個生命，賦予心靈沐浴，我心已悠然，心也已隨晚風吹拂到每一個墻角落，瞬間，絲絲感動無聲地涌上心間。那次，也就是那次，讓我感觸到了感動其實就這么簡單。
我也將一頂壓鵝帽擺的低低的，手隨意地插在口袋中，風蕩漾于心中，街上沒有人去領會這一番奇特，漫步于街上，無意走向綠蔭，縷縷日光在綠葉中穿梭，在路上留下點點斑痕，風燭殘年的老太太，弓著背半蹲在那里著，白發雜亂地垂在背間，衣服上參次不齊的補丁顯得如此的刺眼，簡單的背包在她背上挎著，留下一股淡淡清香，顯得風塵仆仆，嘶啞的聲音斷斷續續的從干裂的口中喊出：“賣――橘子――嘍，賣……
”不斷縈繞于我耳邊，不經呆住，汗水不斷地于她臉頰邊滑落。不久，耳邊不再有那嘶啞喊聲，只是連續不斷的咳嗽聲。再一會，她便雙手艱難的撐起，側著腰，將竹籃扛起，橘子沉甸甸的在竹籃中搖晃，緩緩地起身，她的腿在顫抖，我不住地向前邁了一步腳。
她艱難地挪了幾步，突然，她終究承受不住，身體猛的向下，就在那一瞬間我暗自喊了一句，腳快速向前，兩手一撐，免受了一災，許久她也穩住了身，暗暗松了口氣，搶之提過竹籃，她緩緩轉過身，激動地看著我，眼中似乎閃爍著光芒，我自然知道她想要說什么，我搶在她先向她笑了笑，因為我只是扶了一下，時間已晚，我看了看手表也將回去。
向她搖了搖手，隨之走出樹蔭。再次轉頭看去，只見她將眼中的淚輕輕擦拭，但仍在樹蔭下堅持著，我不經吸了吸鼻子，我被她那堅持所感動，她或許也被我那一瞬間的動作所感動。“流星，雖然最終要隕落，可它畢竟明亮過。”其實感動就是這么簡單，它源于感動，卻蔓延于整個生命，就是那點滴的一刻，那可貴的堅持，使之飄揚在世界各個角落回蕩于心中。
感動，其實就那么簡單。
珍藏作文600字 篇3
夜漸漸深了，窗外的燈光一個接一個的熄滅，而我依然坐在書桌前，從抽屜中拿出一個普通的盒子。在這個平凡的盒子中，裝的卻是我要珍藏一生的寶貝。
上小學時，在每個學期末，魏老師會給全班每個同學寫一則期末寄語。寄語寫在一張卡片上，這卡片雖沒有商店里的精致，卻魏老師自己做的，男生是淡黃色的，女生是粉紅色的，
根據每個人的性格，在卡片上勾畫出一些簡單的圖案，給人很親切很溫暖的感覺。說心里話那時每到期末，我最渴望見到的不是成績單，而是老師的寄語。
我這個盒子里裝的就是從一年級到六年級，魏老師給我的所有寄語卡。平時，我把它們拿出來一遍又一遍的讀，像閱讀一首首優美的詩。
看到第一張，我就笑了起來。魏老師在卡片上畫了一個長著翅膀的我，正飛向天空。上面寫道：你是一個純潔可愛的女孩，因為你的善良和真誠，老師和同學都非常喜歡你。現在的你，已經像一個羽毛漸豐的小鳥，你的未來是無限的天空，任你展翅飛翔。
還記得四年級以前，我是一個不那么自信的女孩，總覺得自己不夠聰明，也不夠漂亮，在班上像一只安靜的小兔子，很少拋頭露面。魏老師寫道：我發現你嘴角邊有個很小很小的酒窩，笑起來才能看見它，它使你顯得格外的美，我還發現你的聲音也如同你的笑容一樣甜美，你為什么不多說話、多笑笑呢？
也許，我這一輩子都不會忘記這些寄語卡。我現在性格開朗、活潑跟這些卡片有很大的關系。有一次，我的表妹在我的“百寶盒”里看到這些寄語后說，如果有這樣一個規定就好了，就是讓所有的老師都給學生寫這樣優美的寄語，不準寫“優點一二三”、“缺點一二三”那樣的評語，聽了表妹的這些話，我更加珍惜這些寄語卡了。
我會永遠把魏老師的寄語在“百寶盒”里珍藏、珍藏……
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