【第1篇】
童年的生活豐富多彩，有趣的事情就像花園里的花朵那樣多。現(xiàn)在我就挑一朵最美的花，給你們講講吧。那是我四年級(jí)的時(shí)候經(jīng)常玩的游戲——連詞成句。
“叮零零……”隨著一陣清脆的鈴聲，車?yán)蠋熍d致勃勃地走進(jìn)教室，笑容滿面地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩連詞成句的游戲。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好!”老師繼續(xù)說(shuō)：“大家先準(zhǔn)備在紙條上寫(xiě)好自己的詞語(yǔ)，比如：人物、地點(diǎn)、時(shí)間、……”接下來(lái)老師又宣布了游戲的規(guī)則，大家聽(tīng)得可認(rèn)真了。
游戲開(kāi)始了，大家都開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。我選擇的是地點(diǎn)，絞盡腦汁才想好，在三張紙分別寫(xiě)上：雞蛋里、地底下、廁所里，然后把紙條交給了老師，緊接著杜雨欣、周子涵、萬(wàn)培華他們也陸續(xù)交上了紙條。
第一個(gè)句子出來(lái)了，只聽(tīng)老師讀到：“杜雨欣在雞蛋里殺人放火。”老師話音剛落，教室里就熱鬧起來(lái)啦，同學(xué)們大都哈哈大笑起來(lái)，只有杜雨欣一個(gè)人想笑又不好意思。只聽(tīng)老師又開(kāi)始讀第二個(gè)句子：“周子涵在廁所里吃方便面。”這一次，連她也沒(méi)忍住，噗嗤一聲笑了出來(lái)，教室里的笑聲更是飛出了窗外。等老師讀到第三個(gè)句子的時(shí)候，同學(xué)們有的笑得拍胸脯、有的跺腳、還有的捂著肚子，更有人前仰后合的停不下來(lái)，原來(lái)句子是這樣的：“在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，萬(wàn)培華在地底下做午飯。”
“同學(xué)們，”在大家忘乎所以的笑聲中，老師開(kāi)口了：“大家笑什么呢？笑完了之后又能想到些什么呢？”
笑聲慢慢地停止了，看著老師意味深長(zhǎng)的笑容，我們終于明白了她的苦心：只有合理的搭配，才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想！
【第2篇】
今天作文課上，張老師帶著我們做了一個(gè)有趣的游戲——“四兩撥千斤”。張老師請(qǐng)了兩位同學(xué)上臺(tái)做游戲，一位是人高馬大、力氣也十分大的陳亦樂(lè)，另一位則是力氣較小，連說(shuō)話聲音都是細(xì)細(xì)的畢恬嘉。
他們兩上臺(tái)了。在張老師的指點(diǎn)下，陳亦樂(lè)雙手握拳，上下疊放在胸前。畢恬嘉要把陳亦樂(lè)那緊緊疊放在胸前的雙拳分開(kāi)，才算贏，限時(shí)十秒。我見(jiàn)了，心想：不可能吧！畢恬嘉的力氣那么小，而且陳亦樂(lè)的拳頭握得那么緊，我估計(jì)畢恬嘉是分不開(kāi)的。果然不出我所料，只見(jiàn)畢恬嘉兩只手各抓住一只拳頭，咬著牙，使出了吃奶的勁兒，努力想把陳亦樂(lè)的`雙拳分開(kāi)卻無(wú)濟(jì)于事。畢恬嘉卻不服輸，仍然用手用力地想把雙拳分開(kāi)，但陳亦樂(lè)的雙拳像涂了強(qiáng)力膠似的，任憑畢恬嘉怎么弄，也紋絲不動(dòng)。
“停！”游戲結(jié)束了，陳亦樂(lè)的兩個(gè)拳頭仍然“粘”在一起，沒(méi)被畢恬嘉分開(kāi)。畢恬嘉無(wú)力地甩著她那酸酸的手。當(dāng)張老師問(wèn)她，如果可以再給你一次機(jī)會(huì)，你有沒(méi)有信心贏的時(shí)候，畢恬嘉趕緊把頭搖得像波浪鼓一樣，堅(jiān)決地說(shuō)道：“我沒(méi)有信心了！”這時(shí)，陳亦樂(lè)的臉上露出了勝利的笑容。
聽(tīng)到畢恬嘉的回答，張老師神秘地一笑，對(duì)畢恬嘉說(shuō)：“別急，我這里有一個(gè)辦法，可以讓你只用兩根手指就能輕輕松松地把陳亦樂(lè)的拳頭分開(kāi)，要不要試試？”聽(tīng)罷，畢恬嘉的眼睛一亮，而我們卻半信半疑，不相信能有這樣神奇的方法。只見(jiàn)張老師附在畢恬嘉的耳邊低語(yǔ)了一陣。畢恬嘉點(diǎn)了點(diǎn)頭，會(huì)心地笑了，而陳亦樂(lè)卻顯得不以為然。
第二次，畢恬嘉的臉上一副勝利在望的表情，顯得很有信心。只見(jiàn)畢恬嘉伸出兩根食指，放在陳亦樂(lè)拳頭的兩側(cè)，待老師一聲令下，便用手指向兩個(gè)拳頭快速地打去。即使陳亦樂(lè)已經(jīng)用了最大的力了，卻還是抵擋不住畢恬嘉的“攻擊”，敗下了陣。
接著，張老師讓我們同桌互相玩，但我們卻怎么玩都玩不夠，還想要回家挑戰(zhàn)一下爸爸媽媽呢！
通過(guò)這個(gè)游戲，我知道了“順勢(shì)借力，以小力勝大力”這個(gè)道理。
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