考場(chǎng)里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲在空曠的教室中回蕩。
（環(huán)境描寫(xiě)，渲染出空曠寧?kù)o的氣氛，亦如自己空曠寧?kù)o的心情。）
我心此刻卻不甚明媚。時(shí)值盛夏，心中卻是冰雪滿(mǎn)天，仿佛有萬(wàn)千無(wú)法擺脫的愁苦。唉，這么長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真艱辛的復(fù)習(xí)，最終面對(duì)的只是一張蒼白的試卷，怎不令人心生悵惘？背后有人長(zhǎng)嘆一聲，無(wú)奈？抑或無(wú)聊？
（“時(shí)值盛夏，心中卻是冰雪滿(mǎn)天”用的是比喻、對(duì)照的方法，作者形象真實(shí)地寫(xiě)出了自己的心理。）
曾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)說(shuō)：“中考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折，對(duì)你這樣的尖子無(wú)疑是一個(gè)雄鷹展翅、鯉魚(yú)飛躍的機(jī)會(huì)。”“也許是吧。”我淡淡地回答說(shuō)。
心中似乎了然。中考過(guò)后，不是照樣埋頭苦讀？縱使在高等學(xué)府深造，再過(guò)幾年，面對(duì)的何嘗不是一張蒼白的試卷？何來(lái)轉(zhuǎn)折？
唉，想必，心中的寒冬還要持久，春天恐怕是不會(huì)來(lái)了吧！
（這三個(gè)自然段寫(xiě)自己思緒的流動(dòng)，既照應(yīng)了上文自己面對(duì)一張蒼白的試卷時(shí)內(nèi)心的`悵惘，又為下文打下伏筆。插入師長(zhǎng)與我的一問(wèn)一答，使得行文靈活多變。）
窗外，楊柳青青，它們?cè)缫褮v過(guò)寒冬。立春的時(shí)候，它們可曾心生喜悅！它們整日吸收云雨天露，向上奮力地生長(zhǎng)，不是最終都逃不過(guò)秋至葉枯的悲嗎？既然如此，為何還要如此奮斗，如此勤勞？
就在此時(shí)，一縷清風(fēng)拂來(lái)，送來(lái)?xiàng)盍θ~純正的芳香，心神一陣清醒。我忽然想到，這楊柳不竭的輪回，奮力地生長(zhǎng)，不就是為了這天地氤氳的清香嗎？
歷經(jīng)了一冬的寒冷，也許，它們的心早在盼望那個(gè)立春的溫暖時(shí)刻，明知會(huì)有枯葉滿(mǎn)天，明知會(huì)有雪凍寒枝，但這畢竟是個(gè)開(kāi)始，也是個(gè)結(jié)束。立春過(guò)后，它們的清香終能溢滿(mǎn)天地，綿綿長(zhǎng)存。
（轉(zhuǎn)入對(duì)自然景象的描寫(xiě)，也是自己對(duì)自然規(guī)律的思考和認(rèn)識(shí)。同時(shí)點(diǎn)題。）
是啊！中考的結(jié)果并不重要，重要的是那新舊交替后嶄新的人生年輪。在這個(gè)年輪中，我們奮斗，我們歡笑，我們有信心讓自己莘莘學(xué)子的氣質(zhì)與香華昭滿(mǎn)天地！
不知何時(shí)，心中竟覺(jué)得暖意融融。心中了然：過(guò)程為主。立春過(guò)后，花兒終會(huì)開(kāi)放，自己種下的辛苦之種終會(huì)生根、發(fā)芽，他日何愁不能香遠(yuǎn)益清，清濯天地？
（由自然之理引申到人事之理，自然是這樣，人生也是這樣，至此，撥云見(jiàn)日，點(diǎn)明中心，使得文章的主旨得到了升華。作者將自己對(duì)人生的思考，融在生動(dòng)細(xì)膩的具體描寫(xiě)之中，使得道理深刻又不枯燥。）
有人提前交卷，我卻決心坐到終場(chǎng)。是的，既是轉(zhuǎn)折，何不讓這個(gè)過(guò)程充實(shí)到無(wú)所遺憾？
（結(jié)尾委婉含蓄，回應(yīng)開(kāi)頭，表明自己終于從迷惘之中擺脫出來(lái)，將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。）
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