一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，秋風(fēng)送來(lái)了涼意，浦沿街道中心幼兒園的二樓卻在夜幕下燈火通明，十分溫暖。10月27日晚，浦幼中班段的家長(zhǎng)會(huì)在各班教室召開，還沒到會(huì)議的時(shí)間，家長(zhǎng)們?cè)缫鸭娂娊Y(jié)伴而來(lái)，他們的臉上都露出了相同的表情——期待。因?yàn)檫@一次的家長(zhǎng)會(huì)，有點(diǎn)特殊。
咦，老師剛剛宣布家長(zhǎng)會(huì)正式開始，家長(zhǎng)們?cè)趺淳碗x開座位，開始挪桌子搬椅子了呢？哈哈，別著急，原來(lái)第一個(gè)是游戲環(huán)節(jié)！“風(fēng)中靜草”，顧名思義，“草”本不會(huì)動(dòng)，是有了“風(fēng)”的助力才能飛舞。家長(zhǎng)們圍成一圈，一人站在圈內(nèi)做“草”，其他人伸出雙臂，掌心向“草”，支撐住“草”的重量，互相傳遞。有的家長(zhǎng)稍顯害羞，班級(jí)里分為了“爸爸組”和“媽媽組”分別進(jìn)行游戲。過(guò)程中，各班頻頻傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)。這個(gè)游戲不僅有趣，更多的是帶給家長(zhǎng)別樣的思考。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)，每個(gè)人都要把自己融入到集體之中；有的家長(zhǎng)則說(shuō)，這是一場(chǎng)信任的考驗(yàn)，在生活中，家長(zhǎng)、老師、孩子，都要學(xué)會(huì)互相信任，互相尊重。是啊，信任就像一條紐帶，架起了老師與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁，只有彼此信任，孩子才能更加健康地成長(zhǎng)。
快樂(lè)的游戲之后，家長(zhǎng)們一下子就熱情高漲，各班針對(duì)班級(jí)現(xiàn)階段存在的問(wèn)題分組進(jìn)行了激烈討論。如何面對(duì)幼兒園布置的任務(wù)？同伴間發(fā)生了磕碰該怎么處理？孩子挑食怎么辦？孩子怕困難怎么辦？一系列發(fā)人深思的問(wèn)題在家長(zhǎng)們的剖析下迎刃而解。
除了對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的'建議，還有不少家長(zhǎng)分享了自己的育兒心得。多陪伴孩子，與孩子一起學(xué)習(xí)；花心思讓孩子感到家長(zhǎng)的愛，做好孩子崇拜的偶像；賞罰分明，表?yè)P(yáng)要具體，批評(píng)要客觀等等。其實(shí)每一個(gè)家長(zhǎng)都在教育孩子的過(guò)程中慢慢積累了經(jīng)驗(yàn)，有自己獨(dú)到的見解。分享是一種美德，傾聽同樣也能收獲滿滿。
時(shí)間真的太短暫，原以為“體驗(yàn)式”家長(zhǎng)會(huì)多少會(huì)讓家長(zhǎng)們有些尷尬，但實(shí)際情況則是大家滔滔不絕，意猶未盡。家長(zhǎng)們可能還會(huì)對(duì)隔代教育心存疑惑，那何不來(lái)一場(chǎng)爺爺奶奶的家長(zhǎng)會(huì)？
“體驗(yàn)式”家長(zhǎng)會(huì)是一種新的交流方式，不變的主題是老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子共同的關(guān)心和期待，祝愿每一個(gè)孩子能在家長(zhǎng)與老師的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)！
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