無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的農村作文500字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
農村作文500字 篇1
20xx年版的《語文課程標準》把“口語交際”作為一項重要內容而提出來，但是這一部分內容的教學卻往往被語文教師所忽略。許多語文教師總認為，反正考試不考學生的說話能力，那么這一部分內容教與不教都不影響學生的考試。其時不然，俗話說:“言為心聲。”一個學生如果不能完整地把一個人，或者一件事、一種現象說得有條理了，說得清楚了，那么他的內心思考也是混亂的。當學生沒有一個有序的思維時，他們又怎么能寫出一篇好的文章呢?所以，要想提升學生的作文水平，首先就要利用教材中的口語交際，來提升學生的說話能力。學生的說話能力提升了，他們的語文思維才能得到發展，才能寫出條理清晰的作文來。同時，在語文教材中，許多口語交際與作文教學都是有一定關連的，甚至作文內容就是寫口語交際的內容。如果我們在作文教學之前，認真組織學生進行口語交際，那么學生的寫作思維就會慢慢被梳理出來。這樣不但增加了學生的寫作素材與表象，而且可以讓學生的作文有條理，有詳略。比如，在教學這一冊《習作7》時，這一次習作就是讓學生通過閱讀，找一找語文書里的故事，選一兩個寫下來，也可以寫寫自己從故事中得到的啟示。而這一單元的“口語交際”教學內容就是向同學們推薦一本書，并讓學生在口語交際中說一說喜歡讀這本書的理由。這樣，學生在口語交際過程中，就會把自己最喜愛讀的書的理由給梳理下來，并與別的同學交流。當學生交流時，能夠有條理，有主線，有中心了，那么他們在寫這一篇作文時也就顯得容易了。因為學生前面已經在口語交際中掌握了如何介紹自己最喜愛的`一本書了，在他們的腦海中也就形成了這一次作文的表象，就可以模仿口語交際的形式來完善自己的作文。
農村作文500字 篇2
“暖暖遠人村，依依墟里煙”。陶淵明的詩早已膾炙人口，他的盛名也如他的詩作一樣婦嬬皆知，只是人們只在乎他的詩，卻不了解詩中之景，那就是天然樸素的農村。
幾千年前，人們就依靠農業耕種來獲取衣食以求溫飽，這就是我們人類祖先生活方式。隨著科技的發展，越來越多的人開始從事工業活動，一些人開始厭惡從事農業。生活在農村，他們向往外面更廣闊的天地。請想像一下，如果持續這樣下去。我們終有一天會失去農村這根頂梁柱。那時，不要說田園派的詩人作家銷聲匿跡，就是我們自身的溫飽也成了問題。
物極必反，這是永恒的規律。如果失去了農村，就打破了自然界的平衡，這無疑是自傷其身。來到田野，這是一片一望無際的稻田，眼前是金黃色的稻穗，顆粒飽滿，沉甸甸的，把稻穗壓彎了腰。往遠處望去，整個稻田就像是一張美麗的黃色地毯，一陣風吹過，稻穗左右搖擺，就像金色的大海中的波浪，一浪推著一浪，非常壯觀。麥田中，行行梧桐樹，像守衛四方的士兵，陣容壯觀。每到一個季節都會有不同的景色，多么美麗的一幅幅畫啊，農村正是這一幅幅畫的關鍵，如果失去了農村，這一切將不復存在。
各位同學，如果失去了農村，我們的世界將不再美麗。那么，就讓我們從現在起好好保護農村，保護大自然吧！
農村作文500字 篇3
我站在家門外，靜靜的看著遠處，那是一片現代化進程的景象，滿是車來車往，行人匆匆，似乎生活方式本就是那般緊張。我的目光投向之處，少量的綠化苗木，多是高樓大廈，一條大河早已經干涸，水也有不少污濁……這就是城市！
當我環繞四周，又是不一樣的一片景色，那是農村的縮影。在城市，你看過：門外不遠處就是蔬菜園，圍墻上滿是南瓜苗遍布各大角落，我們踩著的泥土小路，那是生長糧食的地方；四面都是綠色的山，四周都是棗樹，果樹……
農村這里人口密度小，許多人都離鄉背井出去謀生活了，正因為如此這是原始的中國社會。我記得小時候見一輛汽車都會令人驚嘆，從未見過樓房林立，小溪流水那么清澈，河邊的草那是驚人的綠，城市里很難感受到這種景色，這就是綠色環保的地方，一年四季，難遇到霧霾天氣，難遇到工業污染。
我向往自由的農村，在那里遠離城市的喧囂，或許會出現幾分因科技帶來的不方便，但是這就是農村。社會發展，所以人多是聚集在城市！這是發展不能避免的，俗語有云：有失必有的！我的父母總是表示，他們現在在城市打工掙錢，養家糊口，以后孩子長大了，他們就可以回到家鄉，種地生活。這是一個農民內心深處的東西！城市再好，不過這并不是他自己追求的地方。我喜歡城市，這里十分方便；我喜歡農村，那里是我生命的發源地！
農村作文500字 篇4
又是一個美麗的春天來到了，學校組織我們去春游。同學們早早地來到學校，盼望著早點到目的地——廊下新農村。
提起農村，以往“臟、亂、差”是農村的形象。村前村后垃圾到處都是，風大的日子里還會滿村子到處亂飛。每次下過雨之后，路上滿是泥濘，我們小孩子一不小心經常摔成泥人。聽說新農村很美，我們帶著期盼的心情出發了，公路邊的花草樹木可多了，花兒們在那竊竊私語，在說穿什么衣服最美呢！小草破土而出，在微風的吹動下，扭動著它那柔軟的身軀。
我們用氣球做了小狗，做了泥人和水果拼盤。不過我還是最喜歡玩的是“憤怒的小豬”。“憤怒的小豬”是從“憤怒的小鳥”改過來的。游戲規則很簡單用小豬打小鳥——但不可以丟，我眼疾手快拾了幾只小豬向“發射臺”走去，把一只小豬放在彈弓上面向后拉，一松手小豬飛快的向小鳥射去，可是力度不夠沒打到，我又一口氣放了三只小豬向后猛一拉，瞄準好放手三只小豬向一個方向飛去。只可惜力度夠了卻沒有計算突發情況——有一位同學正巧走過來小豬全都打在他的包上了！再來！我一口氣放了五只，我準備齊全手一放五只小豬打到了三只小鳥！后來我們還玩了混水撈魚，結果一條也撈不到！最后我們還摘了青菜！
這一天我玩的真快樂，直到離開廊下時我覺得意猶未盡！
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