《笑》作文500字

　　在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的《笑》作文500字4篇，歡迎閱讀與收藏。

《笑》作文500字 篇1

　　公共汽車蹣跚地在路上爬行。馬上就到老家了，我舒展了一下麻木的雙腳。這時，遠處傳來一聲急切的呼喊：“等等！”關了一半的車門又打開了。

　　車上急著回家過年的人開始騷動了：“少賺點算了，大過年的，都忙哩！”幾個不耐煩的沖售票員嚷道。“快點，快點啊！”售票員喊道。“呀！”靠窗的幾個人不約而同地叫了起來。在匆忙中被一塊石頭絆了一跤，一陣小孩的哭聲傳來，哄亂的催促聲消失了，取而代之的是一片擔憂。

　　婦女吃力地站了起來顧不上拍衣服上的塵土，急急地向前躍了一步，抱起一個用小被子包裹著的嬰孩，她一面小心的哄著孩子，一面快步走向車子。

　　車門終于關上了。

　　車里，除了婦女慶生哄孩子的喃喃細語外，再聽不見任何聲音。孩子甜甜的睡著了，她臉上露出一絲寬慰的微笑。

　　她伸手去整理裹在孩子身上的.被子。突然，一絲不安又爬上了她的臉龐。她伸手去摸了摸小被子上的血跡，新鮮的！她急切的打開被子，把孩子身上查了一遍又一遍，連耳后、手指都仔細查了。沒有？她不知所措的望著孩子。

　　驀地，她舒心地笑了，笑得那么迷人，那么輕松，仿佛世上的快樂都被她占據了似的——她找到了血跡的來源，它并非在孩子身上，而在自己手上！她憐愛地親了親孩子那張可愛的臉，又一次笑了……

　　“爸，今年我想早點回去，陪媽過年。”

《笑》作文500字 篇2

　　微笑是一切生物活力的體現，是生機勃勃的象征。它能使你從憂傷的雨季中走向明媚的晴天，有時，當你清晨收到他人一個微笑時，都可能會讓你快活一天！

　　微笑是心靈的創可貼。

　　我站在明媚的陽光下，可怎么也開心不起來，唉，真糟糕，又和媽媽鬧別扭了。“××，和我一起出去玩吧。”朋友C說。“不去，心情郁悶。”“怎么，又和你媽媽鬧別扭啦？”她看看了看我，忽然走上來，兩只手捏住我僵硬的臉，往上一提。“嘻，笑一個。”她說完給我綻出一個甜美的笑容。瞬間，我心中的.郁結解開了，大片的陽光涌入我心里，驅走了時時讓我憂傷的烏云。“對了，回家給你媽媽道個歉。”

　　微笑是心情的調節器。

　　記得上小學時，午讀總由一個人來教幾首詩。我的同學W是一個內向又害羞的女生。輪到她了。只見W面色蒼白，雙手發抖，剛剛開口第一句就背串了，W的臉上立刻變成番茄色，她像一個溺水的人，等待著救生員的到來。W的目光和我相遇了，我無能為力，只能傻傻地一笑，W的臉色突然恢復了！“問女何所思，問女何所憶……”W背得越來越流暢。全班都靜下來了。

　　回想起不管是往事還是剛發生的事，我都會發現，微笑很神奇，它能讓緊張的心平靜下來，能讓憂郁的心情好轉起來。微笑吧！微笑能讓心情燦爛起來。

《笑》作文500字 篇3

　　夕陽像血一般的灑在天空上，像一把刀刃，分開了原本平靜的蒼穹，風仍然吹著，仍然像刀劍一般刺過來，讓人防不勝防。霞光照在灑滿鮮血的小路上，和那鮮血共舞。小路上，有一位白馬將軍，面目清容，兩道血痕卻印在了他的'額前，遠望，他拎著銀槍，持著寶劍。披著血袍，原本銀光閃閃的鎧甲已透不出顏色，近看，這位將軍的懷里還抱著個孩子，孩子的臉上也沾著鮮血他還不只是怎么回事，只知大聲哭鬧。

　　“公子乖，別哭，我帶你去見主公！”

　　這說的可是大話，騎白馬的后面還有幾千名虎豹騎在追趕，當然，他也思考了，如果它的精力耗盡，那他連人帶馬帶孩子都會成為敵人兵器下的冤魂，然而，要是每次都能一劍封喉的話，他不僅可以安全地把公子帶回家，還可以取得“戰神”的稱號。接著，一劍封喉！鮮血和晚霞交相輝映，別有一番韻致。

　　四十年后，夕陽落下，天成了一只明亮的眼鏡，靜靜地看著這場殊死搏斗。馬都已經累得走不動道了，那白馬將軍仍在奔馳。他搶先一步，占領了山寨，準備與魏軍抗衡。那一夜，猶如四十年前的長坂坡之戰，只不過那怒吼之人不是張飛，而是他趙云！“吾乃常山趙子龍是耶，爾等敢與我決一死戰！”。沒有一個人回應。半晌，才有人喊：“撤！”。趙云看了他們一眼，“廢物！”。等了幾天，他也隨那些被他封喉的人而去了……

《笑》作文500字 篇4

　　好不容易盼到星期五，我終于可以回家玩游戲了，我臉上不禁露出少見的笑意。

　　下午兩節課后，英語朱老師捧著幾大疊試卷，笑盈盈地走進教室，開門見山的說：“課代表把它發下去，雙休日必須把它做完，下星期考試。”她還故意把“必須”兩個字延長了四拍。大家用“感激”的目光送走了朱老師。

　　朱老師剛走，語文張老師就“大駕光臨”。喲，她還有一段開場白：“同學們，我已經到了沖刺階段，希望大家再刻苦些，考出好成績。我為你們準備了一些試卷，另外把這一冊語文書上的文學常識背熟。”喔，天哪！同學們個個像泄了氣的皮球，企圖用著可憐的相換取老師的“同情”。可張老師真行，拿班長擋箭牌：“你看！你們的班長是好樣的`，總盼望著老師多布置作業呢！”

　　不一會兒，說學老師又急匆匆地走進教室，五張試卷雪花般的飛到我們面前。

　　“老師，您開開恩吧！”不知哪個大膽的男生冒出了一句。教室里頓時炸開了鍋。“這不是要把我們整死嘛！”“就是，這……雙休日又要被‘槍斃’啦！”“肅靜！”數學老師發話了，“現在是什么時候啦！都火燒眉毛了！你們不想考試啦？再說雙休日不做作業干什么？”說完數學老師挑了一下眉毛，露出陰險的笑。同學們臉上泛起絲絲苦笑，只得乖乖把試卷收好。

　　數學老師一走，同學們的議論聲音更大了。什么“蒼白的星期天”、“痛苦的雙休日”……一下子全冒出來了。直到語文老師再次駕到，教室里才安靜了下來。“同學們，為了提高你們的作文，這星期回家再完成兩篇作文。”語文老師用擴音器講的，聲音大的不得了，惟恐有人聽不清。

　　面對鋪天蓋地的作業，同學們笑了，但笑聲又苦又澀。想起明天玩電腦的計劃又要泡湯了，我也笑了……