在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的老師的作文500字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文500字 篇1
如果有人問我：“你最喜歡的老師是誰?”我當然會不假思索地脫口而出：“教我們語文的溫老師!”
溫老師，中等個子，長著一張瓜子臉，一雙濃眉大眼一眨一眨，好像會說話。她經常扎著馬尾辮，讓人看了就知道她非常精神。
當老師上課轉過去背對同學在黑板上寫字時，總有些同學會偷偷做小動作。這也逃不過老師銳利的耳朵，老師的耳朵像兔子的耳朵一樣靈敏，老師立刻轉身“嗖”的一聲，當時的粉筆還不知怎么地就飛出去了，正中目標，粉筆不偏不倚地打在了那個頑皮的同學的頭上，他竟然還不知粉筆是從哪里來的?惹得同學們哈哈大笑。
還有一次一個叫高宏偉的'同學在桌柜里偷偷玩玩具，老師像貓一樣悄無聲息地來到高同學旁邊，高同學還不知道老師就站在他的身后。突然老師叫起了高同學，她全身顫抖了一下，才站了起來。下了課，老師走到高同學身邊，并沒有教訓她，反而還給高同學講了許多道理，并鼓勵她好好學習，還幫她補習不會的知識。
記得那一次學校組織去新街實踐，溫老師去了以后，像我們的另一個媽媽一樣細心照顧我們。一直跟著我們，還把我們玩得高興時的照片發進班級群，讓家長放心。
當我走進溫老師帶的班時，我因有這樣一位好老師而感到自豪，溫老師她溫柔善良，關愛同學，他是一位十分合格的好老師。
老師的作文500字 篇2
星期三，天氣真好，金燦燦的太陽掛在湛藍的天空上，朵朵白云悠悠地襯著太陽，無不顯示出晴空的美好與燦爛。雖然天氣很好，可我的心情卻像是剛剛下了一場大雨。為什么這樣說呢？原因是這樣的——
我剛剛參加了數學單元測試，老師說做完就當場批改。我一看試題，覺得特別簡單，就很神速地寫完了，連檢查都忘了。可剛交上去，我就被老師叫住：“先別走，過來！”我慌張地跑過去，看見自己的卷子有很多漏洞，然后覺得特別慚愧，說不出話來。之后，我被老師狠狠地批評了一頓，我挨著罵，強忍著淚水回到了座位上。
放學之后，我一個人慢慢地走在回家的路上，想著老師不留情面的責備，同學們不屑的眼神，淚水還是不聽話地滑過臉龐，掉在了地上。
我心情糟透了，走在路上見什么罵什么，弄得自己和神經病似的，我不爽極了，就把手中的圓珠筆往后一甩，結果——砸著人了！
幸虧只是圓珠筆，要換成別的什么的，就不好說了！我冷著一張臉，連“對不起”也沒說，誰知那個很可愛的小姑娘卻問起我怎么了？我見她很可愛，便給她說了我的事情。
……
她聽完以后，收斂了笑容，對我輕輕說：“姐姐，你不能這樣哦！你心情不好不能影響其他人哦！這樣做不對哦！”說完便走了。
思考著她的話，我有所領悟，我以后再也不會這樣了！
遇到困難，學著冷靜，微笑著去處理，去解決，才是最明智的做法！現在，我覺得，自己有這樣的思想，可真要感謝那位小老師啊！
老師的作文500字 篇3
她，身材偏胖，有著一頭烏黑油亮的長發；她，和善的臉龐上，明亮的眼睛里透出期盼的目光。這就是我們的語文老師——俞老師，她差不多40來歲，和藹可親。
俞老師對工作非常負責，批改作業、試卷時一絲不茍，非常認真，她對我們的課堂紀律是嚴格把關。每一堂課俞老師都會認真引導我們對課文進行深入理解，仔細思考，讓我們跨上想象的駿馬
，在知識的曠野里自由馳騁。她鼓勵大家積極起來回答問題，看哪位同學回答得夠準確，有新意，只要回答得好，俞老師就帶頭鼓掌。俞老師講起課來娓娓動聽，精彩不斷。每一節課，同學們就聚精會神地聽著，正似幾十朵花兒在享受著老師的辛勤澆灌。
記得有一次，俞老師給我們讀《地震中的父與子》。俞老師說：“請同學們把眼睛閉上，聽我讀，你們邊聽邊想象畫面！”說罷，俞老師捧起書，開始讀了起來：“有一年，美國洛杉磯發生大地震……”老師的聲音時而低沉，時而高昂。俞老師似乎就在這情境里面，然后將我們引入情境里。就在同學們聽的如醉如癡時，下課鈴突然響了。俞老師對我們說：“下課。”大家說了聲“老師再見”，就把目光紛紛投向老師，這是對老師無聲地贊嘆。
俞老師既是良師，也是益友。我們下課后，就與俞老師無話不談。當我們犯錯時，她耐心教育我們；當我們遇到困難時，她就幫我們努力克服。
春蠶一生從未驕傲過，那吐出的銀絲就是它的生命量尺。俞老師，您從未夸耀過自己，那滿園桃李不就是對您最好的評價嗎？
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