在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的想起作文500字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
想起作文500字 篇1
我茫然地沿著小溪躊躇前行，冷漠木然地看著水流打著花兒前進(jìn)，奔放豪邁，永不停歇，對(duì)此刻我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直反襯出那一襲無(wú)語(yǔ)的失落。
命運(yùn)也許再也不會(huì)眷顧我了吧，我像迷失方向的鳥(niǎo)兒，從無(wú)目的地亂飛亂撞，頭破血流也束手無(wú)策。一次次慘敗把掙扎的我又拋下深淵。又該怎么辦呢?我沒(méi)有絲毫挽回自信的能力，一蹶不振，任人擺布。
我一腳朝溪水里踢下一塊石頭，甩甩頭繼續(xù)趁走著，無(wú)動(dòng)于衷。眨眼已到溪水盡頭，橫空插來(lái)了一塊巖石，擋住溪水的去路，就像雪白試卷上的片片鮮紅，如千斤巨石壓在心頭，胸悶難耐。異常排斥在面前的石頭，同時(shí)十分同情流水的遭遇。
又向前走了幾步，細(xì)望腳下，頓時(shí)又有了一種直擊心頭的力量!那被擋住去路的流水堅(jiān)持不懈地從巖石下的狹小縫隙中滲透出來(lái)，重又匯成細(xì)流，奔向前方!看似弱小卻異常強(qiáng)大的流水從如同扼喉之手的巖石下流出，越過(guò)強(qiáng)大的阻障，被分割的支離破碎，承受著常人難以想象的苦楚才獲得了一線生機(jī)。也許他不被看好，但他知道，自己若是不付出努力，只有死路一條!
這種令人難以置信的力量噴泄而出，如同利劍般刺穿我心頭的石頭，滋潤(rùn)著我的心田，讓我如沐春風(fēng);清醒我的大腦，告訴我：“就在前路迷茫，不知所措之時(shí)，也要放手一搏，相信自己的能力，我可以!”
那奔騰的流水賦予我不竭的前進(jìn)動(dòng)力，他帶領(lǐng)沖擊每一片廣闊的天地!
總想起那淙淙流水。
想起作文500字 篇2
鄉(xiāng)下，那棟房子西南角的房間里，一只老式的藤條椅已布滿灰塵，歲月渲染給了它以夜的代表色，可誰(shuí)又會(huì)在意它原本的模樣呢？看到它總會(huì)想起靠在椅背上的你。
過(guò)去在農(nóng)村，常見(jiàn)的椅子都是沒(méi)有椅背。一般是在一根不規(guī)則的木頭上強(qiáng)行裝上四條腿，看起來(lái)毫無(wú)違和感。這叫“長(zhǎng)板凳”。家里唯一一個(gè)有椅背的椅子便是你的“專利”。上個(gè)世紀(jì)保留下來(lái)的麻煩的禮節(jié)我不懂，暫且就相信媽媽說(shuō)的是因?yàn)槟阊缓玫睦碛砂桑?/p>
你靠在椅背上——這是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的風(fēng)景。你身高本來(lái)就很高，再加上一把與眾不同的椅子，總讓人覺(jué)得有一種高人一等的感覺(jué)。你的表情也是一成不變的嚴(yán)肅，小時(shí)候總能聯(lián)想到語(yǔ)文書(shū)上魯迅先生的表情，不了解你的人大概會(huì)認(rèn)為你是個(gè)極難相處的人吧！然而在我的`印象中，你又是那么的溫柔。教我拿筷子、扶著我學(xué)騎自行車、背著我回家……謝謝你，讓我在最懵懂無(wú)知之時(shí)，感受到的全是愛(ài)憐；放眼望去，看到的全是美好。
記憶的最后幾年，在原來(lái)種棉花的地方建起了新房。這時(shí)的你除了成天靠在椅背上終于又有了一件重要的事可做，就是時(shí)不時(shí)的拉起我的手到還未建好的房子前，輕扶層層疊加的紅磚：“明年就能建好了！”春風(fēng)送走了冬雪，驕陽(yáng)又請(qǐng)來(lái)了夏天，時(shí)間乘著寒風(fēng)、伴著花香，流逝在我們的歡聲笑語(yǔ)中。建好房子后，你總是把椅子放在門口，享受陽(yáng)光的饋贈(zèng)，仍舊用那永恒不變的姿勢(shì)——靠在椅背上，一遍又一遍在心中的輪廓中添上一點(diǎn)又一點(diǎn)的色彩。
如今，房子的大門鎖了，院里的雜草瘋長(zhǎng)、椅子也再?zèng)]用過(guò)……但我總能看見(jiàn)你的身影靠在椅背上，大概是又在曬太陽(yáng)吧！
想起作文500字 篇3
只要一提起我惹火了六(2)班的楊曉慶這件事情，我就感到十分的慘愧。
今天下午放晚學(xué)以后，我做了好久的家庭作業(yè)，這時(shí)我就準(zhǔn)備回宿舍。可是，我的腰那里突然感到有一雙手緊緊地抱住了我，把我拖入了六(2)班的教室里去。這時(shí)，我迅速地轉(zhuǎn)過(guò)頭去一看，原來(lái)是小盧呀!這時(shí)，只見(jiàn)楊曉慶正在做作業(yè)，她還讓小盧把我抱緊了，準(zhǔn)備關(guān)門。于是，我就拼命掙脫，腳一落地，我撒腿就跑，終于跑出了六(2)班的教室門。楊曉慶又去跟六(1)班的人說(shuō)話，我就學(xué)著剛才楊曉慶的樣子做了一遍。這時(shí)，裝
雖然那件事情已經(jīng)過(guò)去了，但是我還是良心不安。
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