當屏幕上打出一等獎的名單,赫然看到自己名字時,我安心了,我沒有辜負她們。她們,讓我看到“紅燭”的比喻,不再局限于書面上的字眼,而是真實的寫照。
猶記得,從接到通知到正式比賽,只有兩個星期。這屆小學科學優質課評比,除了現場上課,還增加現場評課、教學設計改進、實驗操作教具設計。而我,只有兩年半教齡,無疑非常稚嫩。
抽好課題,師傅朱小雪和黃衛華老師,放棄周末休息,到學校來一起研究。熱烈的討論,讓我那顆緊張慌亂的心漸漸平緩下來。由于《多種多樣的植物》內容枯燥,我們決定從認識校園植物為切入點。當天下午,黃老師陪我去教學點搜索校園植物,這一忙完,天都已經黑了。她笑笑跟我說:“星期一我們第一次試教,別擔心,出丑才會成長。”
接下來幾乎每天都在試教,組里的老師不厭其煩地指導,提出很多建議。在一天一改的緊張進度中,理想的教學效果仍出不來,我非常焦急。能試教的時間只有兩天,改過五次的植物資料卡還需重新制作,教學設計仍要修改。連續熬夜,我的精神已經緊繃到極致。這時,組里潘潔慧老師過來抱了抱我:“別擔心,還有我們呢!”
當晚,潘潔慧、鄭樂和老師同我一起討論,搜索適宜的植物資料,動手重新制作植物卡片,忙到十來點的時候,她們堅持讓我回去好好休息,而她們卻一直忙到將近十二點。
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