在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的捐書作文400字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
捐書作文400字 篇1
一個風和日麗的早晨，金燦燦的陽光照耀著大地，我們坐在寬敞的教室里，王老師鄭重地走進來說：“學校讓我們捐書給貴州貧困山區黃平縣野洞河鄉中心小學，希望你們下一大周多帶幾本書。”我們異口同聲地說：“愿意，愿意！”
時間在流逝，像是在奔跑，一轉眼就到了下一大周。王老師說：“你們都帶了書嗎？”我們說：“帶了。”王老師說：“那就請把你們帶的書交上來吧。”大家都把書一本一本地交上來，那時的動作是那么協調有序！盡管現在書的數目已經遠遠超過指定的數目。
雖然書的數目已經遠遠超過了指定的數目，但是書的數目還是在連綿不斷的增加，像一座高樓模型。這時，樂怡吟同學手里抱著五六本書，大家頓時目瞪口呆，都沒想到她一個人能捐這么多的書，等她剛把書交上去時，大家都在興沖沖地鼓掌。有的人說：“你真棒！”還有的人說：“你真厲害！一下子竟然能捐這么多的書，真是好樣的！”樂怡吟同學的臉頓時羞得像個紅彤彤的大蘋果，大家看著她，也笑了，笑得是那樣的甜！
頓時，整個教室里全是愉快的笑聲！就所謂：給予是快樂的！
這些書籍將被帶到。踏上了前往貴州送溫暖的道路，這些書籍將被帶到貴州黃平縣野洞河鄉中心小學。
捐書作文400字 篇2
暑假里，一個偶然的機會得知有位讀大學的大哥哥要去貴州山區支教，去時將帶一些書籍和學習用品送給那里的孩子。得知這個消息，我的腦海里馬上閃現出電視里、網絡上看到的山區孩子們艱苦的學習現狀——泥濘險峻的山路、破敗不堪的教室、堅持堅守的的老師，還有同學們求知若渴的眼神。我能為他們做些什么？看著書架上一排排整齊碼放的我那寶貝的書籍，我想：我也許是時候給它們找個新主人了。
我從書架上找出了《馬小跳全集》《十萬個為什么》《哪吒傳奇》等我以前非常喜歡的書，輕輕拍掉上面的浮塵，又翻了翻，看了看。起初，我還有些戀戀不舍，它們都是我曾經的好朋友，帶給我許多快樂。但是，我一想到山區孩子們的生活是多么的艱苦，他們求知的欲望那么強烈，又想到這些書我早已不看了，頓時下定決心：為了這些山區孩子們，我捐掉幾本書算得了什么呢？想到這兒，我就毅然把這些書捐了出去。
這時，我的眼前浮現出了山區孩子的貧困情景以及他們得到書后的喜悅：一天，孩子們正坐在教室里讀著那已經破爛的語文書。突然，老師走了進來，對同學們說道：“同學們，今天我給大家帶來了一個驚喜，你們猜是什么？”同學們有的猜是鉛筆，有的猜是橡皮，還有的猜是糖果……這時，幾個老師合力把那幾十本書搬了進來。同學們笑著，跳著，一起擁了上去；爭著，搶著，臉上露出了那從未有過的燦爛的笑容……
我知道，我的快樂正傳遞給山區的同學們，我的心和他們一起跳躍。我捐書，我快樂！
捐書作文400字 篇3
那天下午，我聽到學校里廣播捐書的通知，急切地跑到了家。將幾個書柜來個“翻天覆地”，幾經上竄下跳后，認真挑出一本、兩本、三本……
第二天早晨，我跑到學校，還以為我是第一個到捐書現場的，沒想到班里捐書的隊伍竟成了“萬里長城”，我只得排在倒數第三位。我看見同學們捐了好多的書，說堆積如山一點也不過分。捐書儀式結束后，我回到座位上，心想一切都結束了。
可是那天上課，我的心思一直沒在課堂上，“書” ——是我當時唯一想的事，我盼望通過記者之手早點將這些書送到那些需要捐助的`孩子手中。直到《瀟湘晨報》記者來了之后告訴我們捐書的場景，我才晃過神，唯一記得的一幕是：一群邊遠山區的孩子踮著腳，高高地舉起雙手等著我們捐的書……
回家的路上，我還在想：你捐一本書，我捐一本書，數量不多，但是我們每人捐出一本書，或許就能為他們建起一個小圖書館。你的一點愛，我的一點愛，或許就能讓他們重新燃起對明天的希望，成就無數個夢想。
捐書作文400字 篇4
爸爸單位讓大家給汝陽馬寺小學捐書，我精心找了幾本我看過的舊書，捐了出去。
第二天，我跟著爸爸出發去參加馬寺小學的捐書儀式。我一上車，好多的書呀，足有兩三百本書，看來大家都很有愛心呀！
爸爸要把這些書全部送到汝陽的馬寺小學。馬寺小學是處在山區里的，一路上車不斷地顛簸，不一會兒，我就開始有點兒頭暈，胃里上下翻騰，我只好下了車休息了一會兒。一下車，就感覺舒服起來，我干脆要求自己走走，正好有人也不舒服，一致要求休息一下，爸爸就同意了。我走在山區的小路上，雖然空氣是好了很多，可是路是那樣的差。我一邊走一邊想，馬寺小學的學生是怎樣上學的，離學校不但遠，路還難走。
走了大概20分鐘，爸爸接上了我，又繼續前進了20多分鐘，才來到了馬寺小學。破舊的大門，破舊的教室，一個年級只有一個班，教學樓只有兩層，整個學校還沒有我們學校的操場大。
我天天坐在寬敞的教室，在美麗的校園里玩樂，從來不知道生活還有堅辛，可要認真學習呀。
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