在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的路標作文400字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
路標作文400字 篇1
早晨，溫暖的陽光灑在大地上，昕明又早早地起床去后院玩了。
走著走著，昕明發現了一排螞蟻，就像一隊訓練有素的小芝麻士兵，它們叼蟻卵的叼蟻卵，搬食物的搬食物，向著墻角一個不引人注意的小洞不緊不慢地行進著。
這時，昕明擔心起螞蟻的安全來：這些螞蟻這么小，要是被別人踩到那該怎么辦呢？螞蟻畢竟也是一個小生命呀！要不我來擺個路標吧，這樣別人都會注意不要踩到小螞蟻了。
用什么當路標呢？昕明想來想去，就是想不出好主意。這時，他看到了一個小板凳，拍了拍腦袋：“哈哈，有了！”
昕明搬來幾把小板凳，按照螞蟻彎彎曲曲的路線擺起來。這幾把小板凳雖然不重，但已經到了中午，烈日炎炎，曬得跑來跑去的昕明氣喘吁吁，大汗淋漓。但是他沒有放棄，還是繼續為螞蟻們‘建’路標。
這時姐姐芳子跑了過來，發現昕明在擺凳子，便問：“你在干什么？”昕明回答：“我在為螞蟻建路標呢！你來跟我一起建吧！”“好呀！”芳子滿口答應。
這時正好父親走了過來，驚訝的看著這一排板凳問：“你們是在干什么呀？”芳子立刻走上前回答：“這是我們為螞蟻擺的路標，這樣一來別人就不會踩到螞蟻了�！�
爸爸夸獎昕明和芳子道：“你們真是愛護動物的好孩子！”
這時的院子里，只剩下在搬家螞蟻和幾把路標凳子。
路標作文400字 篇2
人生需要明確自己的目標。走好自己的路，有了清晰而長遠的目標，你才能成為成功人士。
我讀過這樣一個故事：有3個人經過一片沼澤地，第一個人知道這是沼澤地，便小心地走。競也走出了一條路，可沒走好遠就有一腳踩空了，陷入爛泥。第二個想：別人走出的路，沿著走肯定可以過去。于是他沿著第一個人的路線走，結果也沉入爛泥，第三個人想：這一定是條通往彼端的大道。于是也沿著走下去，結果可想而知。
要想走向成功，就要把握好目標和方向，如果只跟著別人走那么別人錯開了，你也跟著錯。
小時候，我幻想自己能成為科學家。我要越洋留學，要奪得諾貝爾獎，要發明比光還快的宇宙飛船，，要成為新世紀的愛因斯坦、、、、、、、可是，我因為不太用功，便放棄了這一打算。于是我打算學經濟，商業，可惜金融危機風卷來襲，我只好把生意全盤讓給別人。于是我又打起乒乓球。雖然打得不好。但還在堅持，我可能在為一名業余乒乓球愛好者。
所以，在場的各位，我提醒大家：走好自己的路才是正確的，一直走下去，就能成功。
路標作文400字 篇3
教師節前的一天，我和一位老教師聊天。當問到他最希望得到什么禮物時，老師說：“其實，收到什么樣的禮物對我們來說并不重要，同學們拿到錄取通知書時的笑臉，是給我們最好的禮物�！�
老師在講述最令她難忘的教師節時，這樣說道：“我最難忘的教師節，是在退休前的那個教師節。當我走進校門時，發現大廳前站著許多同學，班級代表走上前，送上一朵玫瑰花，并說了一句‘老師節日快樂！’我無法形容當時的心情，眼里充滿了淚水�！彼f這話時，我看到老師眼里的欣慰，還有快樂。
教我的老師，大多是上了年紀的�？粗麄兡樕媳粴q月抹上的皺紋，還有那漸漸花白的頭發，我的心里突然升起了一種敬仰之情，他們為教育事業獻出了自己的青春，桃李滿天下，卻仍然過著平凡的日子。
我們完全可以把老師當作好朋友。老師的人生經驗比我們豐富得多，他們就像人生的路標，提醒我們在人生的道路上，走好每一步路。
讓我們一起對親愛的老師說一聲：“老師，教師節快樂！”
路標作文400字 篇4
一個陽光燦爛的星期一，我和媽媽還有馬睿堯一家到越秀公園參加學校舉行的活動。
一來到越秀公園門口就看見有很多我們學校的同學，進去以后發現很多同學都往一個方向走，于是我們也跟著往那個方向走。走著走著就發現了路標，上面的箭頭指向一段樓梯，地點就是五羊石像。我和馬睿堯看完后趕緊沖上樓梯，向第一個地點五羊石像奔去。不一會就到了，我是田徑隊，馬睿堯的腿長可不是吹的。在蓋章的時候我還看見了陳老師，原來陳老師是在這個地點幫大家蓋章的。
現在我們要去第二個地點鎮海樓了，我們先走了一段路就看見路標了。箭頭指向一個大斜坡，我們吃力的走上了大斜坡。到了鎮海樓蓋完章我們四處尋找去北秀歌舞臺的路。 可在尋找的過程中，我不小心被人絆倒了，傷口出了好多血，就停在鎮海樓包扎完才去北秀歌舞臺。
去北秀歌舞臺的時候，沒有路標，我們總是走錯方向，找了好久才找到正確的方向。我們走到了一條偏僻的小路，那條小路很少人走，不過很近。只要拐一個彎就到了。
通過這次活動我知道了無論什么時候都不要漏看一個路標，有可能你漏看的那個路標就是指引正確方向的.路標。所以千萬不要漏掉任何一個路標哦！
路標作文400字 篇5
老師是我們人生路上的指路標，他們授予我們知識，教給我們做人的道理，我們在這么多年的學習中，總有些老師給我們留下深刻的印象。
我記得在小學有一位老師，她是個很漂亮的女孩子，她教我們美術。那時她剛剛畢業。作為美術老師，畫畫不用說，肯定十分生動。記得我們開學的第一節美術課，就看到了她畫的一只青蛙坐在荷葉上，特別形象，當時我們便贊嘆不已，還不停地問她怎么畫的這樣好，她只是謙虛的笑笑。
在一次美術課上，她讓我們畫她的一張肖像，說看誰畫的最好。我們每個人都認真的畫著。我把她的眼睛畫的好大，這是聽到一個聲音說：“我的眼睛沒有這么大。”我抬頭便看見她帶笑的臉龐。在我們畫的過程中，她也畫了一幅，當老師拿給我們看時，大家都驚呆了。那上面畫著一個女孩，正低著頭專心的畫畫，我們一眼就認出了那是我們的美術課代表。
我們的老師不僅畫工一流，性格也非常開朗，具有幽默感。有一次，我們在她的辦公室，便和她聊起天來。期間，有人問了一句：“老師，你會說我們這的方言嗎？”因為她一直說普通話。一開始，她怎么都不說，但后來經不住我們的再三懇求，她用方言說了句我不會。短短幾個字，卻讓我們在場的每個人都笑了。她姓徐，家里還有個姐姐，所以有時自稱“徐家二小姐”。
老師還會和我們說很多她家里的事，給我們看她72色的彩色鉛筆和她自己手繪的帆布鞋。在我們不聽話時她也會生氣。盡管如此，她在我們眼中不僅僅是老師，更是姐姐和朋友。
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