“啊！我的抽屜被誰鎖上了？”下課時分，當我回到位子上，剛想拿書，卻發(fā)現(xiàn)抽屜被無情地鎖上了。同桌湊過來一看，驚訝地說：“夷？我的鎖怎么跑到你那去了？鎖的鑰匙，我沒帶！”說完，著急地看著我。同桌是個新同學，相處過一段時間，覺得他還是蠻老實的，不象是做這種惡作劇的人。
我也顧不得想這些，抽屜里躺著我的'課本和字典，上課都得用，這可如何是好。
這時，老師過來說：“這是哪位同學干的，主動承認錯誤，我們會原諒你。但如果不說……”話都說到這個份上，依然沒有一個人敢站出來。
結果，整個下午，我都是借著同桌的書上課，嚴重地妨礙了我的學習，也相當?shù)赜绊懥宋业那榫w。是誰干的呢？難道是我身為紀律委員得罪了哪個同學？想來想去，只有這個可能性大一些。我心里已經有了答案，可是……
哪個同學不守紀律，表現(xiàn)不好，是應該立刻指出來，督促改正，這是對同學負責，也是作為小干部應盡的職責。盡管會有這樣的報復，甚至有些同學還會在選票時故意不投自己的票，甚至可能會造到人身攻擊。但是，我想我不會改變因為這一次的“開鎖風波”而改變自己，爭一只眼閉一只眼。
那么，這個有可能做惡作劇的同學，我應不應該向老師反映呢？
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