這次關于“是能力重要還是成績重要”的辯論文，我的觀點是能力比成績更重要。
在當今社會，高分低能的現象越來越普遍，甚至有許多碩士、博士都面臨就業難的問題。幾天前，在電視看到一則新聞，大連市民冷女士接到一個包裹，包裹里居然都是在南方讀大學的兒子寄來的臟衣服。據記者了解，每學期，兒子小王都會把所有干凈衣服穿一遍，然后再挑出相對干凈一點的接著穿，實在挑不出干凈衣服時，小王就會去洗衣店解決問題。到了期末，小王就會把剩下的臟衣服拎回家洗，可這學期攢下的臟衣服實在太多，拎回家太麻煩，就直接打包寄回家了。大多數大學生去洗衣店解決臟衣服已成習慣。我認為，從這件事上便可看出，現在的學校與家長往往看重孩子的成績，卻忽視了生活自理能力才是孩子走向社會的第一條件。
無獨有偶，以前在新聞上還看到過一個尖子生，從小一直成績優異，小學連跳兩級，在考上名牌高中后，居然在入學時，他的母親跟著一起來到學校，說要陪讀，原因竟是一個十幾歲的小伙子連澡都不會洗，飯都不會打，在校方幾次下“逐客令”，母親仍不走的情況下，校方只得讓學生退學。難道這不是當代教育的悲劇嗎？試想，一群連基本的自理能力都沒有的人，就算他們是高材生又怎樣，終究不能自已走向社會，甚至連獨立生活都成問題，又如何為社會作貢獻？
相反，有這樣一些人，他們成績平平，有的甚至還沒上過學，一樣可以成為國家棟梁。
比如：發明相對論學說的愛因斯坦小時候被別人說是另類，笨孩子；著名的童話大王鄭淵潔小時候數學常常不及格；阿里巴巴網站的創始人馬云不僅沒上過一流的中小學，高考數學甚至只考了1分；發現萬有引力的牛頓小時候被老師認為資質平常；“發明巨人”愛迪生八歲上小學時，被老師認為是低能兒童；寫出《時間簡史》的霍金上學后從沒進過班上前十；魯迅只有初中文憑，但這并不妨礙他成為文學巨匠。諸如此類的還有很多。
我認為，學習能力是學習中的一個重要方面，能力提升了，自然有利于學習效率的`提高，除開學習能力，還有自理能力這種基本的東西，如果沒有自理能力，學得再好也是白搭。現在的社會競爭，文憑的重性越來越小，工作真正需要的是能力而非分數。人的一輩子并非只有學習，更應該去體驗生活，在實踐中鍛煉自己的各種能力來升華自我。文憑可以再考，能力卻是天賦和智慧的積累，如果只為了高分而摒棄能力，那才是撿了芝麻，丟了西瓜！
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