初三學生的書包重了，增加的不僅是太多的書本、作業本，還有太多的心事，太多的困惑，太多的煩惱。
初三學生的作文愛虛構，常流著淚編些傷感的故事；初三學生說話愛跑題，能從班主任的口才說到薩達姆的受、禽流感疫情的蔓延、中國足球的窩囊。
初三女生愛看著窗外發呆，然后翻出已經發黃的日記本寫些莫名其妙的句子，初三男生看著低年級的`學生玩著他們曾經玩過的游戲，很神往走過去摸摸他們的頭，又堅決的走開了。
初三學生不再向老師告密，受了誰的委屈也不告狀，常一個人流淚到天亮。老實說初三學生世故了、復雜了、難懂了，其實是成熟了。
初三學生讓老師很難捉摸：表揚他們，他們說太難為情；批評他們，他們說太傷自尊；不表揚不批評，他們說老師有一顆冷漠的心。
初三學生讓家長很傷腦筋：課外書看多了，怕他們的學習時間沒有保證；光啃書本又怕變成書呆子，將來適應不了激烈的競爭。
啊，初三學生，有多少故事，多少感動，多少眼淚，多少笑容？
