琵琶作文300字

2023-02-18 300字

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的琵琶作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

琵琶作文300字篇1

　　那是一個充滿陽光的早晨。六歲的我，正在酣睡。“起床了”，一陣驚天動地的聲音傳入耳朵，我從床上下來，走進客廳。“對了，我聽說有個地方可以彈琵琶，你去學不？”媽媽問我。“彈枇杷？”我不知道為什么吃的枇杷可以彈。“對啊！你去不去啊？”我想，可以去看看怎么彈“枇杷”。于是說：“好，我去。”

　　第二天，媽媽帶著我去學彈“枇杷”，走到門口，聽到一陣悅耳的聲音，咦！難道枇杷真的能彈出聲音嗎？想著想著，就加快了腳步。

　　走進去，我慌忙左顧右盼——尋找可以彈出聲音的“枇杷”。可是，除了一臺看著有弦的樂器，沒有看到枇杷。

　　媽媽看我左顧右盼，于是問我：“找什么東西？”“枇杷啊！”媽媽指著那臺琵琶說：“不是在這嗎？”我大喊：“枇杷有這么大嗎？枇杷可以吃，而且小小的`……”媽媽笑了笑，說：“你說的是可以吃的枇杷吧？我說的‘琵琶’是一種樂器。”“哦！”我有一種被騙了的感覺，這種感覺酸酸的，甜甜的……

琵琶作文300字篇2

　　我的課余生活豐富多彩，有跳繩、畫畫、跑步、唱歌、彈琵琶等等，其中我喜歡的課余生活就是彈琵琶。

　　我在5歲那年被媽媽帶入黃老師家，我看見媽媽給我買的琵琶琴：大肚子，頭上有四根木根，有四根弦。我十分好奇，就用手去鉤弦，沒想到它竟然發出一種清脆的聲音。這清脆的聲音很好聽，我就在這清脆的'聲音中不知不覺地學了二年。可是，黃老師后來懷孕了，我停課了半年。這半年來，我一遍又一遍地重復著那些老曲子，這讓我厭煩起彈琵琶。

　　后來，我離開黃老師，換了一位王老師，她說話幽默、性格十分溫柔，上課生動，她上課時總會把我覺得很抽象的符號用比喻形式具體地講出來。記得有一次，我不知道什么是裝飾音，王老師見了，就說：“裝飾音就像一個戒指，一個人如果把它戴在手上，就比以前更漂亮了，對吧！裝飾音也一樣，如果你把它彈出來，這著曲子就更好聽了！”于是，我對裝飾音又有了更深印象。我就這樣又學了一年，這年里，她把我覺得十分枯燥無味的琵琶課變得特別有趣，把我想放棄的念頭轉化為前進的動力。在王老師鼓勵下，今年我不但考過了七級，還考了85分的好成績。

　　學琵琶不但讓我學會一種樂器，還讓我明白了，做事情不能輕易放棄。

琵琶作文300字篇3

　　你知道嗎，我有一個特長是彈琵琶！

　　琵琶小須知:琴是用手演奏的，一般女孩子都用學過的`樂器。在鋼琴中，它意味著演奏，/選擇，雙，掃......四種弦樂器。

　　我們在學校學的。音樂從簡單變得復雜，但我們咬緊牙關堅持了下來。現在我已經過了四年級，我可以流利地演奏《春雪》。下學期，老師將讓我們參加樂隊表演。

　　如果繩子斷了怎么辦？這仍然是個問題。如果沒有繩子，就買下它。有一根弦要馬上穿上:琵琶下面有個東西，上面有幾個小孔。把弦放進去，然后調好，然后調好。如果你不能適應，去問老師。

　　琵琶可以做很多事情，比如:給父母演奏音樂；在學校聚會上，人們還可以通過演奏一段優美的音樂來展示自己的技能，讓孩子們和老師為自己鼓掌。

　　我喜歡彈琵琶，我愛你，我的琵琶。

琵琶作文300字篇4

　　在美麗的平原縣城東面，出現了一處亮麗的風景——琵琶灣公園。

　　走近琵琶灣公園，首先映入眼簾的是白色大理石砌成的北大門。門口蹲坐著三頭形態各異的.雄獅。一頭抱著一顆圓滾滾的寶珠；一頭昂首望天，一副唯我獨尊的樣子；一頭用前爪托著腮，好像在沉思。大門背面還雕刻著三頭活靈活現的大象。

　　漫步在金沙灘上，徐徐的秋風吹拂著我的臉頰，清涼、愜意。陽光照耀下的水面泛著銀光。孩子們在沙灘上追逐嬉戲。有的在專心致志地堆堡壘，有的在懶洋洋地曬太陽，還有的在興高采烈地往湖里投擲小石塊，湖面被激起層層碧波。

　　登山山頂，琵琶灣公園的美景一覽無余，飽收眼底。亭臺樓閣、綠草鮮花、蜿蜒的小路、散步的游人……湖面真像一只琵琶呀，“琵琶灣”果然名副其實。乳白色的小橋仿佛是一只溫柔多情的小手，在輕輕地彈奏著這只俊俏的“琵琶”。

　　藍天白云，為公園又增添了一分美麗，一分生機。琵琶灣美景盡顯妖嬈。

　　昔日人人厭惡的丑小鴨如今變成了人見人愛的白天鵝。

　　琵琶灣公園使我流連忘返，令我癡迷，身在其中我心情豁然開朗。

琵琶作文300字篇5

　　四年級的時候我報了琵琶班，學琵琶。

　　我學琵琶是因為有人說琵琶好，所以我才報了琵琶班。琵琶是古代的一種樂器，上窄下寬。彈的時候手指上還要帶著“假”指甲。

　　在兩年的學崖里令我最難忘的就是一次春晚是練習的曲子。當時是五年級，我們在春晚上表演的曲子是《鳳陽花鼓》。因為是c調的曲子，所以我不知所措，因為我剛來了一年就學了一個d調的音樂，所以c調的曲子對我來說簡直是難如登天。后來老師但心我們有的人不會，就從頭到尾教了一遍，我認認真真的聽著唯恐有沒聽見的.地方。老師彈完了，同學們都點了點頭回到座位上開始練習，而我緊皺眉頭似懂非懂的點了點頭。后來練習的時候，同學們都整齊如一的談著可是我的聲音一進來像一只蒼蠅壞了一鍋粥。我緊張著淚水情不自禁的落了下來，滴在我的褲子上。我擦了擦眼淚，可是終究被老師發現了。

　　下課了，老師把我留了下來，對我說，如果沒有搞懂的話，可以問老師，不要不說話，老師在這就是幫助同學的，所以有什么不會的都可以問老師，知道了嗎？我點了點頭就回教室了。

　　第二天，我早早的來到教室求助老師。

　　這就是我與琵琶的故事了。