在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的讀懂作文300字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀懂作文300字 篇1
友誼如清風(fēng)，驅(qū)散你心頭的愁云；友誼如高山，需要我們一起攀登；友誼更是一條珍珠鏈，需要我們共同穿綴，它才能成為閃亮的“新星”。只有這樣的友誼才能成為美麗的彩虹，煥發(fā)光彩。
記得我和我的朋友有一次鬧翻了，也不知是為了什么，為什么而吵。放學(xué)路上，我們正巧同路，途中我們都低著頭誰也不理誰。
來到了車站，這里以前都是我們歡歡喜喜離別的地點(diǎn)，可現(xiàn)在卻感覺是一種煎熬。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了我所要乘的公交車，我急忙尋找硬幣。可搜遍了全身，也沒找到一個，車子越來越近，我也十分著急，這可是好不容易才有一輛的。“吱——”車子停在了我面前，可我卻無能為力。這時，一雙手，塞了一個一元硬幣在我手中，我扭頭一看，是他。“快上吧。”“你呢？”“我家比較近，我走回家，你家遠(yuǎn)，順便我也能減減肥。”我聽了十分感動的點(diǎn)了點(diǎn)頭，手里握著恒溫的銀元上了車。我在車上看著他的身影越來越小，越來越小，我也想了許多……
我終于讀懂了友情，友情是人世間最美好的東西，友情是在對方有難時互相幫助，友情是人與人之間溝通的橋梁。但是真正的友情是需要兩個人坦誠相對的。
讀懂作文300字 篇2
在旁人看來，螞蟻是多么微不足道——那樣小，那樣輕，風(fēng)一吹即飛，抬腳便可踩死一只。漸漸地，我讀懂了螞蟻。
事情發(fā)生在我很小的時候。那時，我總跑下土坡，望了望土坡上的老家，再去菜田旁玩，那里有一個隆起的土包。我好奇地盯著，拿了根很粗的樹枝，閉眼用力敲了幾下。待睜眼，才發(fā)現(xiàn)那是螞蟻窩，成千上百只螞蟻，被敲擊聲驚嚇，慌亂地爬出來。我有點(diǎn)怕，心里忐忑不安：我弄得它們家破“人”亡，它們會咬我嗎？我后退了幾步，惴惴不安的心情仍然沒有平復(fù)。
一會兒，好奇心又涌上來，我往前一望，不禁呆住：它們又在建房子了！面前呈現(xiàn)的土包與原來無異。我倒不是因?yàn)椤胺孔印倍。且驗(yàn)樗鼈儾灰栽箞?bào)怨，默默守護(hù)自己的家園的精神怔住。那一刻，我希望螞蟻們不要再被人類傷害。
還有一次，我又去了那里，碰見螞蟻正在“工作”。一只螞蟻背一粒米，也有兩只一起抬一粒的。我望了許久，忽然覺得它們是那樣勤勞，忍不住伸出手，想幫忙托幾只到洞口，減輕它們的負(fù)擔(dān)。不料它們沒有被打擾，自顧自地“工作”，我越看越佩服。
我讀懂了螞蟻——不憤怒，一心一意，勤勞勇敢。這些品質(zhì)，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
讀懂作文300字 篇3
花，總有怒放和凋零的時候；花，總有快樂和悲傷的時候……
花怒放時，人們對它贊賞有加，可花凋零了，一片片枯黃的花瓣飄落在地上時，人們便毫不留情地從它身上踏過，讓它傷痕累累。那時，我在想：花落了，她會快樂嗎？當(dāng)時的我覺得，她一定是悲傷的。而現(xiàn)在，我的想法和以前大不相同。
當(dāng)花凋零時，她是快樂的，因?yàn)樗呀?jīng)完成了自己的使命，要飄到另一個美好的國度。在那里，她依然會盡情綻放，收獲更多的快樂。
當(dāng)花凋零時，她是快樂的，因?yàn)樗诘蛄愫螅瑫Y(jié)出甜美的果實(shí)，讓人們，讓動物，讓昆蟲……來品嘗。她會從中收獲無窮無盡的滿足！
當(dāng)花凋零時，她是快樂的，因?yàn)樗诰`放時收獲了許許多多的贊美，凋零后，回到大地母親的懷抱，化作養(yǎng)料，繼續(xù)滋養(yǎng)著生命的延續(xù)。
花落了，她會快樂嗎？我想她一定是快樂的'，因?yàn)椋龝竭_(dá)另一個國度，會結(jié)出甜美的碩果，化作養(yǎng)料滋養(yǎng)大地。她一定是快樂的，畢竟，有誰不希望她是快樂的呢？
花開花落，總有喜怒哀樂。在花的一生中，把快樂作為她的座右銘，知足常樂。我讀懂了花的快樂。
讀懂作文300字 篇4
人們都說老師是辛勤的園丁，是學(xué)生們的指路明燈。可是，老師這么做圖什么呢？圖金錢？圖名譽(yù)？不，不是的，有誰能讀懂老師的心思呢？
辦公室里那一個個疲憊的身影一次又一次地出現(xiàn)在我眼前；老師那諄諄教導(dǎo)依舊在我的耳邊回蕩；老師是為了誰？不就是為了我們嗎？可我們卻不能理解，總是抱怨沒有音、體、美課，課堂上鬧情緒，搞得老師焦頭爛額。
老師一直努力地為我們查缺補(bǔ)漏，記得那一次，我第一次聽到了老師們搶課的聲音，數(shù)學(xué)老師說：“我那還有一套卷子呢，別的班都做了。”英語老師說：“新課還沒學(xué)完呢！”老師們爭了好久，最終成了英語。
老師們這是為了誰？不就是為了讓我們以好的成績進(jìn)入初中嗎？我一定要好好配合老師，以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中。
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