在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的漢字作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字作文300字 篇1
有一天晚上，熠熠做了一個奇怪的夢，他夢見一個須發皆白的老爺爺給他講了一個故事。
有一次漢字們在草坪上玩耍，大家互相看了又看，都覺得對方很新鮮。“又”好奇地對“叉”說：“你怎么比我多一點呢？”“長”仰起頭對“弓”說：“大叔，你什么時候背了一張弓？”“日”心疼地對“曰”說：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了。”“木”揉了揉昏花的眼睛，對“林”說：“你會變身有什么了不起了啊？”“兵”憂郁地對“乒”和“乓”哥倆說：“要是這場病能快點過去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了。”一時間，只聽草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。
日復一日，年復一年，這場疾病終于被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來了，大家清點了一下字數。哈！數量不僅沒減，反而從兩三千增長到了五六千。大家心里別提有多美了。
熠熠聽到這里，也跟著高興地笑了起來。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發現自己正躺在床上睡覺呢，熠熠不好意思地撓了撓頭。心想，也許是因為自己太癡迷于探索漢字了，所以夢爺爺才會出現在他的夢里呢。
漢字作文300字 篇2
有的人喜歡車，就和懂車的人交朋友，；有的人喜歡游戲，就和懂游戲的人交朋友；還有的人喜歡音樂，就和會品鑒音樂的人做朋友。之所以這些人要這樣交朋友，是因為可以給自己更廣闊的視野，互相幫助對方。而我，想跟漢字做朋友。
可能別人會問，你為什么和漢字做朋友呢？那我就告訴你其中的秘密。漢字是中國的官方文字，擁有長達五千年的歷史，這是各國語言都不可比的，與漢字交朋友，就等于與中國那長達五千年的歷史做朋友。在這五千年里，漢字更新了一遍又一遍。先是結繩記事，再是甲骨文……但是，雖然外形更美觀了，讓人更能好理解了，但它的意思還是不變的。所以，這是我和漢字交朋友的.重要原因。
與漢字交朋友后，我的知識會更淵博了，漢字可以讓我了解到古代人類是怎樣理解漢字，并加以改進的，比如說考試時會有猜字游戲，“三個石頭一堵墻”就是“磊”……我也可以從漢字中看到古代人類是怎樣生活的；漢字既然可以幫助我，那我把漢字寫好，就是對漢字最大的“回報”。
希望我和漢字可以成為永遠的朋友。
漢字作文300字 篇3
這幾天，我們學習了第五單元，我猜一定會有手抄報。
我們都知道從甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書到行書，我多么希望我們小組制作的主要內容是這些有趣的漢字，可是這個任務交給了別的小組，我們小組主要負責的是一些書法家和書法家的作品，
老師說：“我們學習了遨游漢字王國，這一單元，我們就要一個小組，一張手抄報。”
上課了，我們開始搜了，我們的組長李浩森，先查了王羲之的作品的一些簡介，我說：“我們可以搜一些關于王羲之寫書法時的一些故事，李浩森說：“搜那些沒用，老師都說了我們要搜一些關于書法家的一些作品和一些著名的書法家。”我們開始設計板塊了，我們先要找有趣的漢字的藝術字，有一個大字是有qu的漢字，我們就選擇用那張手抄報。
不知不覺中我們就要下課了，我覺得這節課過得真開心！
漢字作文300字 篇4
我愛你，中國漢字!
每當我寫字的時候，常常為我面前這一個個美妙的漢字而叫奇，它們如煙如霧，如詩如畫，如行云，如流水。它們又似點點頑皮的小雨滴帶給我們歡樂，帶給我們驚喜。
真的，它們是美麗而直白的，一個個漢字體態優美，它們都各有自己的獨特的個性。看到“美麗"這個詞，我仿佛看到了一道妙不可言的風景線;而望見"丑陋"眼前卻又浮現出種種罪惡的行徑;看見“冷”身體便不由自主地發顫;“熱”字又使人渾身冒汗想開冷氣;“飛”字又給人一種力量，似乎像小鳥展翅遨游在無邊的天際。當你寫下“人”這個字的時候，不禁驕傲地呼喊，贊嘆，祖先們的這偉大創造，使得現在的生活有了便捷的交流方式，是前輩嘔心瀝血的創造，同樣，也是他們譜寫了漢字生命的樂章!漢字是奇妙的，漢字也更使人捉摸不透。在詩人的筆下，漢字更能生發它們的神奇力量，在他們的筆下，我們的眼里它或飛，或行，或跑，又似跳，好不熱鬧!
我愛漢字!
漢字作文300字 篇5
有一句話說：“人自識字聰明始。”是啊，約摸算來，我們現在已經認識了二、三千漢字了。在這么多的漢字中，我對“非”這個漢字有著特殊的感情。為什么會這樣呢？那還得從一節數學課說起。
那時一節數學王國課。我做完眼保健操，就看見黑板上寫著幾道題目：5 5 5 5 5＝10 5 5……王老師叫我們先算一下，等一會兒再交流。一說完，我們就匆匆忙忙地寫了起來。這些題目真不簡單，我費了好長時間才做完。開始交流了，王老師看見陳川民胸有成竹地舉起了手，就說：“陳川民，你來說說看。”陳川民站起來說：“算式是（5——5）×5＋5＋5＝10。”王老師點了點頭，說：“還有其他的答案嗎？”我猶豫了一下，慢慢地舉起了手，王老師說：“熊鳴非，你來說。”我站起來說：“我的答案是5×5——5——5——5＝10。” 王老師微微地一笑，夸我說：“怪不得你的名字里面有一個‘非’字，你的思維能力真是非凡啊！”聽了老師的夸獎，我高興極了，心想：“啊，原來我名字里的這個‘非’字還有這個意思呀！”
從此，我就特別喜歡這個象征著非凡的“非”字，它激勵著我不斷地前進。
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