篇一：學琴之路
“叮叮咚咚，叮叮咚咚·····”一陣優美動聽的琴聲傳入大家的耳朵，是誰在彈琴？哈哈！就是我。
嗨！別看現在琴聲優美，你們不知，這背后有我非常多的眼淚呢！
“手腕放平！”、“指頭站穩”、“音又彈錯了。”這咆哮的聲音在我耳邊來回跳動，有時甚至還出現在我的夢中。更可怕的是，上新課時反應一旦遲鈍，我的手背將會爬上一條條紅色的“豬兒蟲”。好不容易過了初學階段，難關又來了。那一個個密密麻麻的小豆芽，我要用10個手指頭在黑白琴鍵上快速的.彈奏出來，可想而知，我要下多少功夫呀！彈琴的時間從最開始的10分鐘，變成了6個10分鐘，真累呀！
時間就這樣一年又一年過去了，我的手指越來越靈活，像一個個小精靈穿梭在琴鍵中。識譜的能力也越來越強，媽媽放手了，不再在我耳邊不停地嘮叨了，所以大家聽到的便是那悅耳動聽的弦律了！
篇二：學琴
在應付緊張的學業同時，我喜歡參加各種健康有趣的課外活動。如美術、制作、下棋等。不但掌握一門新技能，還從中領悟不少道理。
以音樂為例。我想通過開發音樂智能來培養優秀的整體素質。因此，前段時間，我參加了學琴培訓班。這是出自“熟悉并產生興趣”。完全抱著“嘗試一下”的態度。
剛開始感覺還是蠻好的，簡簡單單的指法練習與基礎樂理，成功喜悅感一直伴隨著左右。但隨著時間的推移，布置曲目的難度開始加深，我開始感到學琴有點兒吃力：一首簡單曲子，彈一個星期也不會。望著一個個比我小的朋友，手指如行云流水般順暢，心里很不是滋味。有時候，勉強地坐在鋼琴前，沒精打采地彈著。甚至有放棄的想法。自信心受挫，學琴興趣大大地減低。
有一天，我從圖書館借來了《愛因斯坦傳》一書。愛因斯坦能從專利局一個小職員成為科學史上最著名的科學家，其過程的艱辛與坎坷是難以想像的。縱觀古今中外名人，無不是在逆境中成長的苦難天才。一點小小的`困難，能把我嚇退嗎？絕不！我要重燃自信！此外，我的父母也不斷鼓勵我，引導我，激發學習斗志，喚起努力奮斗的愿望，使我更有勇氣面對那富有挑戰的困難。
我開始實施“扭轉現狀”計劃：每天都能確保有一個小時的練琴時間；也放棄了“五一”黃金周的休閑時間；觀看電視中的交響樂演出，提高欣賞能力。“皇天不負有心人”，我現在已能彈《四小天鵝》、《小步舞曲》、《瑤族長鼓舞》、《天真爛漫》等名曲。此外，我對古典音樂的欣賞能力有了提高，還發現了幾點音樂的小規律，這對于剛剛入門的我帶來了多么大的快樂啊！
“堅持不懈、迎難而上、學會創新。”是我在學琴路上的最好總結。
但我不會自滿，把學琴帶來的人生啟迪，轉移到生活學習中的新挑戰上，爭取成為造福于社會的人。
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