在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的那一次我真緊張作文1000字，歡迎大家分享。
我的手顫巍巍的拿著《西游記》，腿部的肌肉也不由得緊繃起來……那一次，我真緊張！
那天的早讀課上，教室里書聲瑯瑯，語文老師像往常一樣，拎著黑色工作包走進教室。但和往常不同的是，老師讓課代表送上了兩個紙盒。看到講臺上一大一小兩個紙盒，我心里一直在犯嘀咕：這是做什么用的呢？我疑惑不解，卻又不得不專注地讀書。
直到第一節語文課前，我心里的'這塊石頭才沉入肚子里——原來老師是要舉行《西游記》閱讀匯報，而那兩個盒子是用來抽簽的。這時，我才想起，昨晚閱讀作業中“準備在班上講故事”幾個字被我忽略了。“啊！完蛋了！我昨晚光做了閱讀批注，并沒有準備什么講故事啊！”我慌了手腳，盯著同桌訴苦。可同桌也目光呆滯，一臉無奈，很顯然我們已是同室病友了。
“咳咳！現在請1號和2號同學上來！”老師高聲說。全班一下子炸開了鍋，紛紛議論：“這兩人真倒霉。”“哈哈！幸好沒有抽到我！”“老師怎么這么草率，這樣的話要那兩抽簽盒作甚？”我心里充滿了奇怪……伴隨著大家的笑聲和議論聲，兩名同學極不情愿地離開座位，邁著緩慢的步伐走向講臺。
老師看著我們，和藹地說：“你們猜錯了，我只是讓他們代替我抽簽而已。”教室里再一次沸騰起來，大量不滿的聲音潮水般奔瀉而出——“啊！我還以為讓他們開講呢，白高興一場。”這可把先前的兩位同學給高興壞了，他們如釋重負，立刻咧開了嘴。可我們就不一樣了，接下來我們將要面對的是最緊張的環節——抽簽！開始了！只見1號同學把手伸進大紙盒里翻來覆去，仿佛在挑禮物一般，這個不完美，那個不滿意。可不一會兒他就選好了，“5號！”這位同學帶著興奮說。頓時，全班人的目光“唰”地都集中在5號身上，那個“幸運兒”還沒有來得及表現自己的驚慌，老師卻不緊不慢地說：“那是尾數，前面的數字由2號來抽！”暈啦，我學號的尾數也是5啊，我是35號！佛祖保佑啊，千萬不能抽著我啊！這時2號同學的簽已經抽在手中了。此刻，學號尾數是5的同學大概都會像我一樣忐忑不安吧，就等這一錘定音了！
“1！”2號同學把從小盒子里抽出的那張紙高高揚起，好像一面小小的勝利的旗幟。我的心里不由得一陣狂喜，總算躲過了這一劫！再看那個可憐的15號同學，在別人幸災樂禍的目光里，不知所措地從我左邊隔兩個的位置上站了起來。只見他嘴唇微微顫抖，手指不自覺地按動水筆，眼睛里充滿了不可思議。雖然他看上去不想上臺表現自己，但在同學們和老師驚濤駭浪般的掌聲推送下，他還是鼓起勇氣走向了講臺……
15號同學的西游故事第一回出人意料的講得挺不錯，還得到了老師的盛贊。按規則，他講完后由他抽取第二個同學到講臺前講第二回故事。大家的命運又一次在兩張小紙片上得到了驗證。“26號！”隨著這聲音的落下，我那揪著的心也隨之舒展開來。我終于僥幸解脫！看著在前面正娓娓地講故事的同學，不知怎的，此時我的心里卻沒有了劫后重生的喜悅，浮起的反倒是淡淡的失落……
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