總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的第六單元燃燒與滅火單元總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題名稱：
第六單元
課題
1、燃燒與滅火
課型：
新授課
課時安排：
1課時教學目標：
知識目標：
1、認識燃燒的條件和滅火的原理。
2、了解有關易燃物和易爆物的安全知識。
能力目標：
1、通過活動與探究，使學生學會對獲得的事實進行分析得出結論的科方法
2、培養學生綜合分析問題解決問題的能力。
情感目標：使學生樹立內因是變化的根據，外因是變化的條件，外因只有通過內因起作用的辯證觀點。
教學重點：燃燒條件及滅火原理。教學難點：燃燒條件及滅火原理。
教學方法：探究式教學法、討論法、歸納法、演示實驗法。教學用具：本課題中所有探究活動和演示實驗用品、課件
教學思路：
1、結合課本圖片和課件組織學生討論并舉例說明燃燒對人類生存和工農業生產的意義。
2、根據課本活動與探究實驗，總結通常情況下燃燒的三個條件。
3、根據學生各學習小組深入消防重點單位、如加油站、油庫、商場等地實地調查后搜集到的有關火災事例及常用的滅火方法等材料，各小組展開討論，在學生討論的基礎上教師演示課件與探究實驗，然后師生共同歸納滅火的原理和方法。
4、對于易燃物和易爆物的安全知識，指導學生閱讀課本內容，展示燃燒和爆炸的有關圖片，讓學生識記，培養學生的安全防范意識。
課前準備：
1、預習課本p112—118頁，并完成下列預習題：
（1）什么叫燃燒？
（2）燃燒應具備什么條件？
（3）滅火的原理及滅火的方法有哪些？
（4）引起可燃物爆炸的原因是什么？
2、利用星期日各學習小組，請到消防大隊及消防重點單位，如加油站、油庫商場等地方進行實地調查，調查有關火災案例、常用的滅火方法、張貼的安全圖標等內容教學過程：
一、檢查預習作業：
二、引入新課：天上的火，來到人間，火在大地燃燒，讓愚昧化作文明；火在宇宙燃燒，使黑暗趨向光明，為什么火能推動人類歷史前進？那么人們如何保留火種，今天讓我們對火，即燃燒作一個初步的科學的解釋。
三、講授新課：
[板書課題]第六單元、燃燒與燃料第一節燃燒和滅火
[討論]結合課本P112頁圖片和聯系生活實際舉例說明燃燒對人類生活和工農業業生產的重要意義。
[提問]：既然燃燒對人類生活和工農業生產如此重要，那么你知道什么叫燃燒嗎？燃燒應具有什么樣的條件呢？[演示實驗]：
[學生觀察]白磷燃燒實驗現象
[學生回答]學生回答所觀察到的實驗現象
[思考題]：根據學生觀察到的實驗現象，出示下列思考題，請學生回答：
1、由上述實驗中薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件？
2、由薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實，說明燃燒還需要什么條件
3、由在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣（或空氣）后燃燒的事實，再次說明燃燒需要什么條件？
[學生討論]學生分小組討論上述問題。[學生交流]各小組交流討論結果。[屏幕顯示]燃燒條件示意圖
[歸納并板書]一
1、燃燒概念及燃燒條件：
1、燃燒概念：燃燒是可燃物與氧氣發生的一種發光、放熱的劇烈的氧化反應。
2、燃燒的三個條件：（1）可燃物（2）氧氣（或空氣）（3）達到燃燒所需要的最低溫度（也叫著火點）。
[說明]燃燒一般是物質與氧氣發生的劇烈的氧化反應；著火點是物質的固有屬性，一般條件下不變
[問題討論]認識燃燒的條件后，請各個學習小組結合你實地調查所搜集到的常見滅火方法，討論滅火的原理及措施有那些？[學生交流]各小組互相交流討論結果。[演示課件]火災的危害
[歸納并板書]二、滅火的原理和方法：
1、清除可燃物或使可燃物與其它物品隔離。
2、使可燃物隔絕氧氣（或空氣）。
3、使可燃物溫度降到著火點以下。
認識泡沫滅火器、干粉滅火器、二氧化碳滅火器原理及應用范圍。在上述交流基礎上，討論得出滅火常用的方法，完成下表滅火事例滅火方法滅火原理油鍋著火[問題討論]用鍋蓋蓋滅燃著的可燃物與空氣隔離當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，可以選擇哪些逃生措施？用濕毛巾堵住口鼻匍匐前進尋找安全出口封閉門窗，等待救援，迅速轉移到陽臺，用繩索下墜[歸納并板書]二、促進燃燒的方法影響可燃物燃燒現象的因素：
（１）可燃物的性質；
（２）可燃物與氧氣的接觸面積；
（３）氧氣的濃度。
[歸納并板書]三、易燃物和易爆物的安全知識
[講解歸納]教師講解可燃物爆炸的原因及易燃物和易爆物在生產、使用、運輸、貯存等方面應注意的問題。爆炸原因：可燃物在有限的空間內急劇燃燒，在短時間內聚集大量的熱，使氣體體積迅速膨脹而引起爆炸[屏幕顯示]與燃燒和爆炸有關的圖標，讓學生識記。
四、課堂練習與檢測：
五、課堂小結：請你談一談本節課的收獲與感悟。
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