總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的機械設計基礎課程改革總結，希望對大家有所幫助。
《機械設計基礎》作為高職高專機電類專業的一門專業技術基礎課。基于該課程在機電專業的核心地位，為了提高該課程的教學效果和設計水平，本學期把它作為機電專業教學改革的試點課程，在機電1003班進行教學試點。通過這一學期的教學，教與學兩方面取得了一定的教學效果，同時也存在一些問題，現總結如下：
首先在教學內容方面。本學期注重教學內容的重組，重視結論，忽略詳細的推導證明，刪減過時內容。完善設計所必要的基本知識和基本理論，增加基本設計方法和實踐性內容。比如在機構分析中，增加了解析法內容。解析法更能準確全面地反映工程實際，同時也是機械系統向智能化、高精度、高可靠性等方向發展的要求。結合專業培養目標整合教學內容。整合教學內容以后，簡化了很多內容，學生負擔減輕了，同時也提高了同學們的學習積極性、能夠很好地參與到教學中。
其次在教學方法改革方面。采用啟發式、師生互動、誘導激勵等教學方法，培養創新意識，激發學生創造性思維，在課堂教學中，鼓勵學生積極思考，敢于提出問題，回答問題，營造一個活躍的課堂氛圍，使學生養成積極主動思維的習慣。通過教學方法的改革，改變了以往灌輸式的教學模式，一定程度上提高了學生參與學習的積極性。
再次在實踐性教學環節方面。實踐教學是理論教學的最終落腳點，能夠充分體現出學生對所學知識的靈活運用程度。實踐教學包括實驗教學和課程設計。實驗教學是是培養學生動手能力和工程意識的重要手段，是學生來驗證一些結論現象的有效途徑，本來應該增設設計型機構方案構思組裝實驗，但是由于實踐條件有限，不能很好實施。機械設計基礎課程設計是機械設計基礎課程教學的最后一個環節，其目的是培養學生綜合運用基礎理論知識的能力、工程分析能力和運用資料等基本設計能力。通過16、17兩周的機械設計基礎課程設計，同學們通過設計多套方案，進行比較選擇，充分發揮學生的想象力和創造性。在這次實踐環節過程中，同學們都能積極參與進來，細心查閱資料，計算數據，最終完成設計圖紙及說明書，通過同學們的.完成程度可以看出學生綜合運用知識的能力得到了提升，為以后從事機械設計行業打下了一定基礎，收到了學生的好評，達到了很好的教學效果。
最后在考核模式改革方面。結合實際情況，本學期在班上組織3次綜合測評，針對每個階段的學習內容盡量給出一些創新型的題目，在調動學生的積極性的同時，提高學生對知識的靈活運用能力。同時注重應用基礎理論與方法獨立完成習題、作業情況的考核，通過布置作業等形式來考核學生的能力，針對學生的作業質量等進行詳盡的評定，把平時作業的完成狀況納入課程的最終考評中。同時強調同學們平時學習的參與程度，大部分學生能積極地參與到教學中來，能夠針對不同時期的學習內容提出一定的想法。通過這種考核方式，加大了期末考核的過關率，同時也激發了同學們平時學習的積極性。
綜上所述，機械設計基礎課程教學的改革是一個系統工程，涉及到課程教學的每個環節，由于本學期時間和精力有限，雖然取得了一定的教學效果，但是不是很理想，我會在以后的教學過程中逐漸去完善教學每個環節，同時也應該加強在實踐方面的教學探索。在今后的教學中注重基本理論知識的同時，增加新內容，拓寬學生的知識面，提高學生的綜合素質，不斷培養學生的動手解決實際問題的能力、創新能力、設計能力等。
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