總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的找出不足完善自我學(xué)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)：找出不足，完善自我，終身學(xué)習(xí)。20xx年，我參與了小學(xué)品生和品社課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在其中選擇了《最適合的才是最好的小學(xué)“品生”、“品社”課的教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用》以及《貼近生活，融入社會(huì)：小學(xué)“品生”。“品社”課教學(xué)的有效設(shè)計(jì)》兩科針對(duì)性較強(qiáng)的科目，受益匪淺。以前在教學(xué)中有的小問(wèn)題，小毛病，在學(xué)習(xí)也得到了完善。甚至感覺(jué)更加充實(shí)了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面簡(jiǎn)要談一下幾點(diǎn)，希望大家能夠廣泛閱讀，并給于批評(píng)教育。
一，認(rèn)真?zhèn)湔n，完善課前準(zhǔn)備。
上好課的關(guān)鍵就是能夠完整備課，完善備課。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這一點(diǎn)更顯得尤為重要。數(shù)學(xué)教學(xué)其本身并不是一個(gè)多么生動(dòng)的過(guò)程，相反，甚至讓人感覺(jué)有些枯燥和乏味。基于此，想要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，吸引學(xué)生們的眼球，教師就必須在課前備課上下功夫。在培訓(xùn)里給予的幾個(gè)案例中，像充分聯(lián)系實(shí)際，在小數(shù)學(xué)習(xí)部分用超市的收銀條來(lái)講課，這樣既貼近了生活實(shí)際，又增加了孩子們對(duì)小數(shù)的興趣，原來(lái)，小數(shù)就在我們身邊啊。而，這一切，都要來(lái)源于教師的課前備課以及豐富的的經(jīng)驗(yàn)積累。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)更需要老師們?cè)谡n前動(dòng)腦子啊。
二，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情
孩子們出于一個(gè)特殊的年齡段，他們感興趣的絕對(duì)不會(huì)是枯燥的數(shù)字和毫無(wú)生機(jī)的加減運(yùn)算。而是更加鐘情于漫畫(huà)，動(dòng)畫(huà)片等能夠充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的東西。所以，要想引起同學(xué)們的注意，在講課的時(shí)候把孩子們的注意力吸引過(guò)來(lái)，輕松愉悅的課堂氛圍是必不可少的。首先，在我們引用的案例里面，要多提到和孩子們聯(lián)系較密切的東西，例如，可以把題目里面的主人公換成孫悟空，豬八戒等。可以改編口訣，是日常小量的背誦任務(wù)變得更加的朗朗上口。“孩子們，讓我來(lái)給你們出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎啊？”像這樣的開(kāi)場(chǎng)白就能先聲奪人，更加有效果。
三，學(xué)以致用，更加重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
在教學(xué)過(guò)程中，最忌諱就是一遍完事，不聞不問(wèn)。學(xué)生們掌握知識(shí)并不像我們想象的`這么牢固，而最佳的辦法就是把孩子們學(xué)習(xí)的東西能夠應(yīng)用起來(lái)，這樣，能夠達(dá)到學(xué)以致用，親身體會(huì)，當(dāng)然，效果也就會(huì)更加明朗。在給學(xué)生們留的作業(yè)題目當(dāng)中，最好是和生活實(shí)際密切相關(guān)的，同時(shí)，可以留一些動(dòng)手自己做的事情，作業(yè)在質(zhì)不在量。每當(dāng)孩子們第二天把作業(yè)交上來(lái)，老師也要認(rèn)真批改，同時(shí)，最好在作業(yè)后面加上鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，更加能激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心。多夸學(xué)生，這也是學(xué)生進(jìn)步的一門(mén)法寶。心理對(duì)學(xué)生的狀況也要能掌握各八九不離十才好。所以在日后的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點(diǎn)我一定要表?yè)P(yáng)，例如一個(gè)新穎的思想，一個(gè)不錯(cuò)的想法，促進(jìn)他們自我思考。
四、善于發(fā)現(xiàn)和利用生活中的教學(xué)資源。
學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。然而，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些和課堂里、和書(shū)本上、和教師所講的相矛盾的現(xiàn)象、事件，產(chǎn)生許多困惑。如果我們的教學(xué)不能解決兒童每天遇到的生活問(wèn)題、情感問(wèn)題，就失去了教育的真正價(jià)值。在認(rèn)識(shí)這些生活問(wèn)題的過(guò)程中，教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、生活態(tài)度等，便是自然的，而不是外加的。走進(jìn)兒童的世界，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么，看看他們?cè)谧鍪裁矗胂胨麄冇惺裁蠢Щ螅闶俏覀儺?dāng)老師的應(yīng)該做的事情。比如，我就在每節(jié)思品課課前五分鐘來(lái)一下“說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)”。在這個(gè)時(shí)間里，學(xué)生可以暢所欲言，談?wù)勛约旱臒⿶阑蚶Щ蟆＝又善渌瑢W(xué)和老師一起出出主意，最后自己選擇解決的方法。比如，有一次有好幾個(gè)同學(xué)，提到這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了，自己能做的事情自己做，可家里的人不讓做，于是，有的學(xué)生就會(huì)這樣想：不是我不愿意做，而是大人不讓我做，那我就不做吧！這時(shí)候，我就引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想想辦法，怎樣去爭(zhēng)取實(shí)踐的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生說(shuō)：“我就跟他們講道理。”有的學(xué)生說(shuō)：“我家里的人最怕我哭，我就哭得他們同意。”也有的說(shuō)：“我就偷偷地做，讓他們瞧瞧我有能力做。”我說(shuō)：“確實(shí)，我們?cè)谏钪谐３?huì)遇到一些困難，但我們要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想辦法解決問(wèn)題，而不是逃避它們。回去后，選擇適合你的辦法去試一試，也許就成功了。老師相信你們有能力解決這個(gè)問(wèn)題。”有了老師的鼓勵(lì)、同學(xué)的建議，再去實(shí)踐，得到的可就不只是自我服務(wù)能力的鍛煉，還有對(duì)生活積極向上的態(tài)度。
俗話(huà)說(shuō)，活到老學(xué)到老，作為老師我們也一定要不斷學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中能夠汲取知識(shí)，同時(shí)，我們也要反思自己的工作情況，畢竟，溫故知新啊。
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