總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的紙箱工作總結，歡迎大家分享。
增強認識問題，學校的知識是死的都是紙上談兵。為了增加實踐能力。解決問題的能力，這個暑假，lt紙箱廠實習，有了切身的感受。覺得老師傅教給我知識，有他道理，畢竟經驗是很寶貴的。
一、公司簡介
現在私企，lt紙箱廠前身是一間國有企業。擁有員工80多人。公司的經營范圍：瓦楞紙板、紙箱、紙盒。
二、工藝流程
先是紙板車間主任向我介紹制造紙板的工藝流程。其實，去到lt紙箱廠。以前我對紙板一無所知的當車間主任向我介紹的時候，認真的聽著，做著筆記。可是腦海里還是沒有一點概念。什么“大坑”小坑”電腦橫切刀”通通都不懂，就是覺得很陌生、復雜。當車間主任領著我去生產車間，再一次向我講解的時候，才對整個生產流程有一個總體的概念。
這間企業的紙板生產線只有一條，流水線生產的瓦楞紙板機由多種機臺組成的其設備大體如下：
1、單體機部分（制造單面瓦楞紙板的.設備）包括退紙裝置，預熱器，預處理器，單面機，輸送架；
2、雙面機部分（成型三層、五層瓦楞紙板的設備）包括退紙裝置，制動器，三聯預熱器，上膠器，烘干裝置和冷卻裝置，帆布輸送帶；
3、切斷部分（按要求將瓦楞紙板加工成一定規格的設備）包括電腦橫切刀，輸送及堆疊機。卷筒紙經過壓楞、涂膠、粘合、加壓、烘干、連續生產并切成需要的瓦楞紙板。
三層瓦楞紙板，這個紙箱廠主要是生產單面瓦楞紙板。五層瓦楞紙板。制造瓦楞芯紙，采用瓦楞原紙。制造面、芯、里紙采用牛皮箱板紙。瓦楞紙板是由面紙和瓦楞芯紙多層粘合而結成的單面瓦楞紙板是由一張面紙和一張瓦楞芯紙粘合而成三層瓦楞紙板是一張瓦楞芯紙兩面各粘一張箱板而合成的而五層瓦楞紙板由面、里、芯三張和兩張瓦楞芯紙粘合而成。覺得制造生產五層瓦楞紙板比較有代表性，下面就介紹五層瓦楞紙板的生產過程。
下面是對生產五層瓦楞紙板所畫的工藝流程圖
各紙幅分別經預熱器預熱，首先將五個卷筒原紙按一定方向放在退紙架上。使其表面受熱，以利于粘合。瓦楞原紙在送入單面機之前先經預處理器預熱，調節紙的含水量和熨平紙幅。隨后，瓦楞原紙便進入單面機進行壓楞，涂粘合劑并與面紙粘合成單面瓦楞紙板。單面瓦楞紙板制成后被提升輸送器分別送上天橋輸送架，經制動器進入三聯預熱器。接著兩種單面瓦楞紙板分別送入上膠機進入上膠機進行涂膠，里紙則再一次預熱，然后三者一起進入雙面機組的烘干設備進行粘合烘干。紙板經熱粘合再冷卻，使其所含水分蒸發出來。紙板在輸送帶上冷卻后，經電腦橫切刀按一定規格對紙板作橫向切斷，最后經輸送帶送到堆疊機并將其堆積整齊。
制造瓦楞紙板是一個很復雜的有很多學問。制造的過程中，其實。有很多因素要考慮。生產時要求瓦楞原紙、溫度、粘合劑、速度等同步進行。若有一個環節失控，將不可避免會發生質量問題。如果粘合劑配比不當，楞輥、壓力輥和熱輥溫度不夠會造成瓦楞紙板起泡、膠脫或粘合不良。因為我只實踐了幾天，所以對制造紙板的解比較膚淺，只是有一個總體的認識。
下面介紹紙箱介紹完瓦楞紙板。
1、分紙這一道工序包括修紙和壓線。修紙與壓線是分開的分紙采用分紙機使切出的紙邊光滑，對紙板進行裁切。整齊。分紙刀一定要鋒利，不能出現有缺口。如果刀片不鋒利，那么切出來的紙板有紙屑、雜質等，這樣可能會導致印出的產品不符合要求。壓線是利用壓線裁斷機來完成的。采用鏈式直接將紙板送進印刷，
2、水墨印刷水墨印刷有單式印刷。一種簡單的印刷。還有其他印刷，如雙式印刷。由于造紙原料的差異，吸收方面就不同。有的吸收性能低，墨的干燥速度就慢一些；有的吸收性能低，墨的干燥速度就快一些。印刷的過程中，其實會出現很多問題。如印刷質量，印刷錯誤等等。有些小的錯誤是可以補救的例如，印錯了某個字的時候，可以跟客戶聯系，如他同意的話，錯字上重貼一個正確的如果客戶不同意的那么那一批產品就是廢品，因為已經印刷過的紙板不可以循環再用了基本原理跟壓線裁斷機一樣。
3、開槽用開槽機對已印刷好的紙板進行。根據客戶的需求來釘箱或糊盒的如果需要釘箱的要用釘箱機，
4、釘箱或糊盒結合紙箱的時候。糊盒的使用糊盒機。經輸送架分送，
5、包裝紙箱粘好后。進行打包捆扎。
6、入庫把包裝好的紙箱送進倉庫
三、企業存在問題
落后，
1、該企業的設備比較陳舊。生產紙板的速度慢，每小時20xx至3000米左右。一般企業生產紙板的速度會達到每小時6000米。還有整條生產線過短，
2、機器與機器之間的距離太短。這樣紙板的水分還沒有未來得及蒸發，會造成紙板硬度不夠，質量差
四、建議
提出兩點建議針對以上問題。
該企業可以考慮更新設備，
1、從長遠利益來看。把生產線加長，這樣可以提高效率的同時又可以保證紙板的質量，提高整體的競爭力。已到生死關頭，
2、在國紙箱業競爭激烈。競爭決定企業的存亡。生產線減縮是肯定的無情的同時，紙箱產業進入工業化，必然出現專業化分工，所以應該堅持“集中制板，分散制箱”原則。所以，建議該企業刪減生產紙板這條生產線，把精力集中在生產紙箱上。
五、感受
總是聽別人說在學校學到東西用得上三成就不錯了所以，以前。就給了自己一個這樣的借口不用學得那么認真�，F在知道自己錯了就拿這位給我講解的車間主任跟其他生產工人為例吧。這位車間主任理論水平雖不高，但他有的經驗，同時他會觀察、思考問題，會尋找解決方法。而生產工人只是機械的重復每一項工作，出賣自己廉價的勞動力。想，自己既沒有一技之長，又沒有經驗，如果連理論知識都學不好的話，那么就如同生產工人一樣出賣自己廉價的勞動力，甚至比不上他實習之后，清晰地認識到自己的不足，同時也有了更加具體的目標。只有到企業實習，才能認識到自己需要學什么樣的理論知識，同時一定要把它學好，學精。
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