總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的中學校本培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
一、工作回顧
20xx年度校本培訓堅持以推進市縣"促進有效學習"課堂變革實驗項目為重點，緊扣永嘉中學教育集團提倡3456課堂，踐行"學為中心"、"以學定教"的教學改革思想，推進課堂教學改革試點工作，在校本培訓中樹立精品意識，培育優秀教科研成果，打造精品課程，發揮評價的導向作用，做好質量監測、分析、評價工作，研制課程規劃和方案，為學校的課程改革、特色發展、教師專業發展提供反導和服務。
1.校本培訓之"課題管理"
(1)開展教科研調研工作，研究當前我校教科研工作存在主要問題困難，傾聽教師和學科組對教科研工作的建議。
(2)做好20xx年度課題結題工作，20xx年度各類課題結題管理和優秀成果送審工作.把好課題質量效益關。
(3)做好縣級研究性成果評比，本學期推薦課題、論文、案例等32項參加縣市比賽。
(4)做好20xx年度縣級優秀教育教學論文評比工作和優秀成果完善指導工作。
2.校本培訓之"課程改革"
(1)繼續深化研究3456課堂模式，開展課改班活動，總結當前我校課改的現狀、亮點、問題，梳理和總結課堂變革實驗階段研究成果。
(2)修訂學校課程建設規劃和課程方案，出版課程校本教材30本，重構課堂體系結構。
(3)發動老師積極參與20xx年永嘉縣精品課程評比，完成精品學思案的評比工作。
3.校本培訓之"評價工作"
(1)研制學為中心的課堂教學評價標準，開出課堂教學研究課，召開評價標準研討會，促進評價標準的，完善和更新，推廣與應用。
(2)重構學校教師專業榮譽和質量榮譽晉級的'評價標準和評價體系，研制教師成長評價方案、辦學理念評價方案。
(3)積極參與市級優秀學校評比，及時完成評估材料的整理和編輯。
4.校本培訓之"教研管理"
(1)積極打造"五課"活動。五課指：備課和試課，開課和聽課、說課和議課，思課和磨課，展課和評課。高質量地開出公開課、研究課、示范課、調研課和交流課。
(2)積極打造"五題"活動。五題指：命題、說題、磨題、解題、教題，深入研究學思案、課堂練習、課后作業、單元檢測和重大考試命題研究。
(3)發動教師積極參與市縣命題評比活動。共有10份命題作品參與縣評選，其中5份優秀作品參與市級評選，并獲得4個二等獎的好成績。
5.校本培訓之"教師培養"
(1)積極舉行師徒結對活動。本學期開展了師徒結對工作。
(2)積極開展校學科骨干評比活動，選拔優秀參與縣級評比
6、校本培訓"研究性學習"
(1)重啟學生研究性學習課程和社團課課程。
(2)舉辦一次研究學習活動指導培訓會。
(3)成功舉行學生研究性學習課題開題演示會。
(4)研究性成果評比，并推薦到縣里參評。
7.校本培訓"課程建設"
(1)繼續引導教師開發學校特色課程。
(2)由永嘉中學牽引，出版結集學校校本課程，完善課程體系。
二、主要成果
1、縣命題評比
縣1組一二等獎
2、公開課、講座
全校共開出市公開課2節，縣公開課13節
3、發表論文
多篇論文市縣獲獎，或發表省市級刊物。
4、縣級課題立項
2項教科研規劃課題。
三、20xx年度工作思路
1、校本培訓之"科研工作"：加強科研專題培訓，提高教師成果的提煉與總結能力;加強課題研究的過程管理，將課題研究課納入統一管理范圍;改進科研評比項目，在案例、課例評比的基礎上，評比項目，增加教育敘事，教學反思，成果總結報告，特色設計方案，質量分析報告，調研報告，調查報告，學校課程規劃，學科課程規劃，課堂變革方案等成果類別評選;突出科研導向作用，突出質量中心，開展"課堂教學效益和教師教學技能" "自主學習與管理"專項課題研究，做好質量提升方面的專業引領工作。
2、校本培訓之"課改工作"：開展課改疑難問題調研;舉辦課改研究課，課改成果項目評比，舉辦課改成果展示與交流會;舉行深化課堂教學評價標準研討會，繼續完善學為中心的評價標準;完善質量評價體系和評價策略。
3、校本培訓之"課程建設"：繼續挖掘楠溪文化課程資源的潛力，做好楠文化課程的開發，完成我校特色課程體系。繼續做好永嘉閥門課程群的開發，并把永嘉閥打造成市級精品課程。
4、校本培訓之"新高考研究"：加強新高考方案的解讀和理解，結合我校實際，做好相應的課程開發、課程設置、課堂教學、課程管理、課程評價等方面的研究，特別是學生的生涯教育、選課走班、學考選考的研究。
5、校本培訓之"校本選擇"：改變培訓方式，開展參與式培訓;改變培訓載體，開展項目式培訓，改變培訓導向，開展質量提升專題培訓。
6、校本培訓之"校本教研"：完善課題研究課、送教示范課、優質評比課、公開觀摩課、校際交流課等"五課"活動，完善命題、說題、磨題、解題、教題等"五題"活動。
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