總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的化學(xué)教學(xué)活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)教學(xué)活動總結(jié)1
23-25日，全國和省中學(xué)化學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在金華市第一中學(xué)開展，共有來自全省各地區(qū)的12所中學(xué)教師代表參加優(yōu)質(zhì)課比賽。湖州市各個中學(xué)都有教師代表參加了聽課，下面我把本次活動記錄總結(jié)如下：
1、情況簡介
在優(yōu)質(zhì)課評比活動之前，大會請來了華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王祖浩教授，做了一個關(guān)于“高中化學(xué)課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告，他就21世紀(jì)高中課程改革中的重點、高中化學(xué)新課程實施中存在的主要問題進行了詳細的闡述。
本次活動共分兩個小組同時進行，我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課，內(nèi)容是有關(guān)“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課，由于兩個小組是同時上課的，另外小組的課沒聽，內(nèi)容也是上述三個。
2、活動收獲
通過聽取王教授的報告，獲得了很多的信息，比如，在目前的化學(xué)學(xué)科論文中，存在著關(guān)于“課堂教學(xué)”的內(nèi)容過多，而有關(guān)“定量數(shù)據(jù)處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少，對于指導(dǎo)化學(xué)課程的論文寫作很有指導(dǎo)意義。
另外，王教授還提出了一個觀點，就是說在現(xiàn)在的中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)老師經(jīng)常引用一些化學(xué)藥品的中毒事件，造成學(xué)生對化學(xué)的情感是不積極向上的，提到化學(xué)就想到中毒或爆炸，他提出應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的積極情感，化學(xué)有很多正面的例子和生活實例。
另外，來自全省的優(yōu)秀青年教師所上的優(yōu)質(zhì)課也給人很大的啟發(fā)，在課堂組織和調(diào)動上，每個老師都有自己獨特的魅力，尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師，她的課堂組織受到老師和學(xué)生的一致好評，她把化學(xué)反應(yīng)和學(xué)生游戲聯(lián)系在一起，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，在輕松愉快的氛圍中學(xué)生掌握了化學(xué)知識。
3、啟發(fā)和反思
聽了王教授的報告，在我了解了新課程改革情況介紹以后，我充分的認識到老師要讓學(xué)生學(xué)會欣賞和感受化學(xué)，首先老師自己要學(xué)會，以往通過化學(xué)污染或中毒事件來進行化學(xué)引課的做法要有及時改正，并注意和新課程改革的銜接。
對比自己的課堂教學(xué)和所觀摩的省優(yōu)質(zhì)課，我覺得自己要反思的實在太多，包括課堂的任何細節(jié)問題，都要精心設(shè)計。
化學(xué)教學(xué)活動總結(jié)2
山東省教研室組織的山東省第x屆青年化學(xué)教師（初中組）優(yōu)質(zhì)課評選，于20xx年xx月xx日~xxxx日在青島二十六中舉行。來自全省的150多名初中學(xué)化學(xué)老師及各地市化學(xué)教研員參加了會議。東營區(qū)一中的陳建中老師、東營區(qū)三中的李燕老師、東營區(qū)實驗學(xué)校的劉立志老師、史口鎮(zhèn)中心初中的呂立新老師、龍居鎮(zhèn)中心初中的王國軍老師、東營區(qū)三中的李靜老師參加了學(xué)習(xí)，其中李靜老師代表東營市講了課。
一、會議概況：
本次活動分為二部分，其一是聽課；其二是省化學(xué)教研員講解聽評課的原則與方法。共計20節(jié)課，聽課地點安排在青島市二十六中，每天安排七節(jié)課，上午四節(jié)，下午三節(jié)。本次參評老師講的為九年級化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》、第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算》，最后安排了省教研室盧巍老師的評課。
二、會議內(nèi)容
三天的時間聽了二十節(jié)課，這些課各有千秋，但各位教師對于新課程的新理念把握得比較準(zhǔn)確，都有較高的素質(zhì)。這體現(xiàn)在老師聲音甜美，語言精煉、準(zhǔn)確，富有啟發(fā)性，注重了方法引導(dǎo)，采用多種手段，特別多媒體運用上，充分發(fā)揮了其重要作用，都注重了探究性學(xué)習(xí)。如講《酸和堿的性質(zhì)》鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，大都先按課本投影出鎂條、生銹鐵釘、碳酸鈣、氯化銅溶液，然后讓同學(xué)們猜想，設(shè)計方案證明。在書寫方程式是引導(dǎo)學(xué)生探究金屬與酸反應(yīng)生成的氣體是氫氣。在講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算》時，先探究出出方程式計算的依據(jù)——各物質(zhì)間的質(zhì)量比是恒定值，然后探究方程式式計算的步驟與標(biāo)準(zhǔn)格式。注重創(chuàng)新，重點體現(xiàn)在以下幾個方面：一是教學(xué)方法的創(chuàng)新，例如博興樂安實驗學(xué)校的許立靜老師，在講解九年級化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》濃硫酸的稀釋放熱時，在燒杯的底部事先用蠟燭粘上一小木塊，從小木塊的脫落讓學(xué)生感悟。二是教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，例如在講解九年級化學(xué)第五單元第三節(jié)《酸和堿的性質(zhì)》時，我們東營市區(qū)三中的李靜老師，打破教材的編排，先講酸的化學(xué)性質(zhì)后講物理性質(zhì)，收到了很好的效果。注重對知識的的挖掘深，如李靜老師講酸的性質(zhì)實質(zhì)上是氫離子的性質(zhì)時，用紫色石蕊試液檢驗，收到了很好的效果。注重了與實際生活的聯(lián)系，如講第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算》時，鄒平縣禮參中學(xué)的盧靜老師，用鄒平到青島用汽油和用水做汽車燃料做比較，做到了既解決了問題又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使整節(jié)課前后呼應(yīng)。
盧巍老師評課原則：
1、每一節(jié)課要有明確的目標(biāo)，要體現(xiàn)大智慧，不能是小聰明。要體現(xiàn)“以學(xué)為主”的`思想，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。
2、看為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而運用的策略是否得當(dāng)。老師要有改革的意識，要注重學(xué)生的合作探究。
3、看教學(xué)活動組織的好不好，是否有效。教學(xué)活動要多層面，但并不是活動的多就是課容量大，要據(jù)活動實效性而論。
4、綜合評價，主要看教學(xué)目標(biāo)達成度。目標(biāo)的確定要大手筆，要有利于學(xué)生的發(fā)展，這樣的目標(biāo)達成一部分也是好課。
三、學(xué)習(xí)收獲
通過學(xué)習(xí)我感到，教學(xué)是一門藝術(shù)，好無止境。老師需要具備以下幾方面的素質(zhì)：
1、與時俱進，超越自我。
在信息時代的今天，我們每一位教育工作者要跟上時代的步伐，要熟練掌握運用計算機技術(shù)，熟練應(yīng)用多媒體，使我們的教學(xué)變的五彩繽紛。
2、大膽放手，勇于探究。
提高課堂教學(xué)的效率，不在教師的講深講透，也不在教師對學(xué)生的練習(xí)做過細的指導(dǎo)。關(guān)鍵在于鉆研教材中，在組織教學(xué)過程必須以學(xué)生為主體，真正把學(xué)生當(dāng)作“人”，要放手把學(xué)習(xí)的權(quán)利和時間交給學(xué)生。
3、關(guān)愛學(xué)生，提高親和力。
教師對職業(yè)要有幸福感、責(zé)任感。教師要把學(xué)生看做是一個個活生生正在成長的人，樂于對學(xué)生的健康成長提供幫助，只有這樣才能與學(xué)生心靈溝通，成就自己的事業(yè)。
4、加強自身研修，做好教學(xué)反思。
作為一名化學(xué)教師要及時了解新科技知識，把握當(dāng)代教育前沿的動態(tài)，不斷增加自己的積淀，要把化學(xué)知識與實際生活聯(lián)系在一起，要多動手做一些實驗，努力提高自已的基本功。教學(xué)中要學(xué)會反思，更要善于反思。在觀課議課，對話交流中開展反思，通過寫教育日志、教育故事、教學(xué)隨筆等方式搞好反思。反思能有助于每一個教師在教學(xué)中更快的成熟起來。
四、工作打算
本次觀摩活動時間雖然短暫，但卻深深觸動了我的心靈，促使我對自己以往的教學(xué)進行了重新定位，對自己以往的教學(xué)進行了深刻地反思，今后工作中要做好以下工作：
⑴從各方面提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，如語言表達、制作課件、與學(xué)生的親和力等。
⑵認真設(shè)計每節(jié)課，要有大智慧，從長遠角度，從學(xué)生發(fā)展的角度。
⑶每一節(jié)課要有明確的目標(biāo)和切實可行的對應(yīng)策略。
⑷要設(shè)計有思考價值的、符合學(xué)生實際水平問題，使學(xué)生的思維按老師預(yù)定的軌道前進。
⑸在教法上要放手讓學(xué)生去探究，不能怕浪費時間，只有這樣才能使我們的學(xué)生有創(chuàng)新能力，培養(yǎng)合作能力。
⑹要牢固樹立“學(xué)以致用”的觀念，把化學(xué)與日常生活緊緊聯(lián)系在一起。
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