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一年級上學期數(shù)學教學工作總結

2021-08-05 總結

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么寫總結呢?以下是小編收集整理的一年級上學期數(shù)學教學工作總結,歡迎大家分享。

  小學一年級,是學習的初始期,更加關注學生學習興趣與學習習慣的培養(yǎng),這里重點說說學習興趣的培養(yǎng)。

  《我們的校園》是一年級數(shù)學的第一課,孩子們習慣用路的這邊是學校來介紹,作為中國人如果身臨其境,這樣介紹別人都會明白。可是如果一個人沒到過逸夫小學現(xiàn)場,如何知道逸夫小學的具體位置呢?我告訴孩子,學習了數(shù)學后,我們的語言會更加準確。以逸夫小學教師宿舍樓為例,它在318國道的南面,在逸夫小學的北面。像上面描述某一建筑物的位置,以后要用到的東、南、西、北等方向,都是我們數(shù)學學習的一部分,數(shù)學課與我們現(xiàn)實的生活聯(lián)系緊密,數(shù)學學得好,可以方便我們以后的工作與生活。

  在參觀校園的過程里,學生們參與了數(shù)一數(shù)與認一認兩個小活動。老師領著孩子們認了認花壇的形狀,有的花壇是圓形的,有的花壇是長方形,校門的形狀是平行四邊形,旗桿的形狀是圓柱。這些物體的形狀也是數(shù)學學習的內容。

  參觀完校門,沿著中心校道,孩子們數(shù)了數(shù)中心大道兩旁的`樟樹棵樹。大道左邊有30棵樟樹,大道右邊有23棵樟樹。游覽完校園,回到教師,讓小朋友說一說參觀校園的感受。孩子們說學校比較小,有很多樹木和花草。有的說花壇的形狀不相同,校門的形狀會變化。結合小朋友的發(fā)言,我在黑板上板書了8個漢字。

  1、數(shù)與形;

  2、數(shù)學好玩。

  通過親身游覽,認一認與數(shù)一數(shù),學生明白所謂的數(shù)學,就是對數(shù)量與形狀進行研究的科學,數(shù)學好玩,從而激發(fā)以后好好學習數(shù)學的興趣。特別是在學期末的《數(shù)學好玩》一課,開心的撲克游戲,拼搭物體,方向操等,都讓學生充分的體驗數(shù)學學習的趣味性。在課間休息的瞬間,常常有小朋友跑來告訴我:老師,數(shù)學真好玩,我最喜歡上數(shù)學課。即使是每天上午的課間操排隊集合,也要大聲的向我問好。看見小朋友這些天真稚氣真情的流露,那顆日益麻木疲倦的心,并會突然柔軟起來。一個人只有當別人需要你時,你才會體驗到生存的價值所在!從孩子們的言行可見,對數(shù)學的興趣是初步形成了,對數(shù)學老師的感情也初步建立。

  除了注重培養(yǎng)學生的學習興趣,本學期的第二個側重點是滲透數(shù)學的思想與方法。通過研讀教材,一年級上冊教材中蘊含的數(shù)學思想與方法主要有:一一對應、分類、數(shù)形結合、模型思想等。在加法的意義一課,體現(xiàn)的猶為突出。

  在《一共有多少》一課中,為了幫助學生理解加法的意義,我設計了如下四個活動:

  1、擺一擺;

  2、數(shù)一數(shù);

  3、畫一畫;

  4、算一算。結合擺一擺的動手操作活動,讓學生體會加法就是“合并”,滲透模型思想,合并這一生活原型可以用加法來表示。結合學生數(shù)一數(shù)的過程,呈現(xiàn)數(shù)線圖(如下):

  3 +1 4 +1 5

  3 +2 5在學生數(shù)數(shù)的同時,呈現(xiàn)數(shù)線圖,讓學生感知加法的數(shù)學意義就是往后數(shù)。

  接著是畫一畫:

  采用畫一畫的方法,滲透數(shù)形結合的思想。在理解加法意義的同時,明白計算的結果。把畫與算結合,計算與概念的教學相互融合。因為3與2合并組成5,所以3加2等于5。一個初始的概念課融合了模型思想、數(shù)形結合的思想;畫圖策略以及動手操作的策略。

  在一年級上冊,主要是認識20以內數(shù)的大小并進行20以內的加減法計算。知識相對簡單,數(shù)學方法應用比較多的還是一一對應和畫圖策略,體現(xiàn)在比較數(shù)的大小方面。最初的比較大小是比較實物的。多少。比如3個男生和5個女生,學生通過現(xiàn)場演示,能直觀的感知5大于3。可是數(shù)學不僅僅是現(xiàn)實情境,更多的時候要借助圖片。我們可以用圓圈代替男生,用三角形代替女生,把現(xiàn)實的情境挪移到黑板上,通過一一對應,使抽象的大小變成直觀圖片的多與少。讓孩子感受數(shù)的基數(shù)意義,建立初步的數(shù)感。了解物體有多少,數(shù)有大小。多用大于表示,少用小于表示。

  回首5個月的工作,想想關鍵詞只有兩個。第一個“三維目標”。第二個“數(shù)學的本質”。從教20幾年,小學階段進行了兩個完整的輪回。同樣是教學一年級,同樣是寫教學總結。對比自己以前的文字,才知道什么是更上一層樓。重復的事,做出新意,跟過去比有所提升,也算沒有虛度XX。

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