總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的總結的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
總結的作文 篇1
我有個習慣，就是每次考試不管考的好快，我都要總結考試好壞的原因。
昨天，老師公布了一二單元“突然襲擊”——沒有經過復習的考試，我以94。5分成為了全班的第一名。
同學夸獎我，老師表揚我，但是我想，我應該抑制驕傲，總結原因，不斷進步，爭取當上全班“永遠的第一”!
我拿起了這張試卷，這張令同學羨慕的試卷。那滿眼的紅勾里，隱藏著那幾個刺眼的紅叉。我拿起試卷，仔細的地分析起來。那里造句的例句是比喻句，而我呢，寫成了一個描寫具體的句子，加了一個“……的”，結果被扣除了一分。我看著其他同學的試卷，他們的成績雖然比我差好多，但是，他們的那道題目是正確的啊!我的臉紅了，我不由得低下頭來，老師啊老師，您看見我的錯誤是多么離譜了嗎？為什么要表揚我呢？瞧那道選擇題，“望風而逃”的望的意思，我選擇的竟然是探望!我對問題的思考是多么的不全面啊，我認為，一個題中不能選擇相同的項目，都要不同。當我聽見您講評試卷的時候，悄悄埋下了自己的頭，我不敢正視您。
我的閱讀更是慘不忍睹，如果老師不放松這次考試的“要求”，我根本就不會考94。5分，90分也不可能。我那時不可能是全班第一了。我想，我應該多練習閱讀題目，仔細思考，認真分析，理直氣壯當第一!作文，我扣了2分，雖然很好，但是“可愛小雪兒”還加了五星，還有3個同學只扣了一分。作文“名列前茅”的我，真想找個縫兒鉆進去啊!我看看同學，看看老師，我早以……
窗外一片漆黑，我拿著這張試卷，心想：一次第一不算什么，更重要的是我應該抑制驕傲，總結原因，不斷進步，加油!爭取以后每次考試都得第一。
總結的作文 篇2
1993年，河北省召開語文年會。我們的作文教學研究的到了市里的重視。市里要求我們把作文教學實驗的情況整理成一份實驗報告。 那時我第一次寫實驗報告。別看平時很喜歡寫東西，也發表了幾篇。
但是，拿起筆要寫實驗報告的時候，才覺得：是那樣的困難——沒看過實驗報告怎么寫，不知道實驗報告是怎樣的一個東西。 我來到是小學教研室，向當時的語文教研員李明一詳細介紹了我們的實驗情況。聽他給我指點實驗報告的撰寫思路�！獑栴}的提出、實驗的方案設計、實驗的具體操作、效果。 回來后，我按照李老師指導的思路，進行了七八年的實驗進行了總結整理。
這時，我才發現，自己的認識是那樣的不系統，有些思考，經歷了若干年，已經發生了很大的變化。 那時，沒有電腦，所有的資料]都是紙質的。好在，我自己做實驗的時候，我喜歡將要用到的理論記下來并經常用筆作一些分析、記錄一些觀察到的現象、對學生的習作進行一些數據統計（目標達成情況），近實驗筆記就有10萬多字。因此，整理的時候，倒也能夠左右逢源。這份報告，我用了一個多月的時間才整理出來。
后來，經過了李老師的進一步細心指點，完成了一份《小學中高年級作文序列化訓練的實驗報告》。這份報告送到了省里，被批準通過為會議交流論文。 在年會上，各縣區的教研員都為我們的報告在會議上交流祝賀。呵呵，散會的那天晚上，我們喝了很多酒。 后來，這篇實驗報告，經過壓縮整理，發表在《河北教研》雜志上。大致內容包括三個方面：觀察與表達的訓練序列；全程指導；想象構思。
總結的作文 篇3
我們中國素有禮儀之邦的美譽。并且我們幾代也引以為豪。驀然回首，背負的除了生存與享樂以外，別無他物。從此，我們踏上了尋找傳統美德的艱辛之旅。
究竟是從什么時候人們開始覺得傳統美德成了包袱成了累贅?這是我們首先要弄明白的問題。中國的傳統美德以儒學為正統，而儒學中“溫良恭儉讓”，“天地君親師”是最為樸素的美德內在元素。早在茹毛飲血的原始社會，那些生長在蠻荒歲月的人類始祖就具有樸素的美德雛形。隨著私有制的產生，人的享樂欲望在不斷膨脹。不過，享有這種資格的人尚屬少數。
以后綿延上千年的私有制社會，中國就是以確立儒學正統來達到社會秩序的穩定。似乎，在每一位讀過人類社會發展史者的心目中，資本主義社會是道德質量最差的社會。也就是基于這一落腳點，我們多數人都能接受這樣一個事實，從資本主義萌芽時起我們的傳統美德就遭受到空前的浩劫。
總結的作文 篇4
時光轉瞬即逝，六年里的生活，是快樂的。是美好的，是幸福的，是充足的。
轉眼將要畢業，舍不得的心情溢于言表。
當風兒悄悄吹過；當雨點靜靜灑落；當大地微微呼吸；當鳥鳴悠悠飄來……
一瞬間，時間逝去，回首五年間的快樂時光，在腦海中留下深刻印象。五年間記憶像石頭一樣光彩奪目；又如同天上的星星一樣多得數不清；有似乎碧綠的青草一樣感覺心曠神怡。
當風鈴的鈴聲在耳邊縈繞，我們的心早已被那些事情濺起心花……
六年生活是首歌，酸甜苦辣是它的音符，勇往直前是它的旋律，挫折是它的休止符，快樂是它的延長音。生活的變奏一直在上演，不變的是我們對理想執著的追求。夢里花開，芬芳綿長。
還記得，第一次全校運動會上，我們洪亮的喝彩聲，運動健兒的拼搏，成了精彩的'瞬間，當他們突破終點時，我們用掌聲迎接的日子嗎？還記得，要期末考試時大家一起埋頭苦讀的時刻嗎？還記得，講完笑話后，大家一起捧腹大笑快樂開心的時刻嗎？還記得一起聆聽校園廣播的快樂歌聲嗎？還記得，咱們因某種紀律原因而被老師批評的樣子嗎？
在校園里，有幾株芙蓉樹，可愛，美麗而脆弱，粉色嫩花像張開的小傘一樣掛在枝頭，向我不停地招手，玲瓏剔透的模樣，若有若無的香氣，一直環繞在我們身邊，讓大家快樂。
不知從哪？聽說“快要畢業了"這幾個字，我們一語不發，只是靜靜地望著天空，呼吸空氣，卻聞到了藍色的憂傷……
哎，你們知道嗎？如果讓我從新選擇一次的話，我還會選擇這個班，在一起去回味無窮的幸福……
轉眼將要畢業，舍不得的心情溢于言表。
當風兒悄悄吹過；當雨點靜靜灑落；當大地微微呼吸；當鳥鳴悠悠飄來……
一瞬間，時間逝去，回首五年間的快樂時光，在腦海中留下深刻印象。五年間記憶像石頭一樣光彩奪目；又如同天上的星星一樣多得數不清；有似乎碧綠的青草一樣感覺心曠神怡。
當風鈴的鈴聲在耳邊縈繞，我們的心早已被那些事情濺起心花……
六年生活是首歌，酸甜苦辣是它的音符，勇往直前是它的旋律，挫折是它的休止符，快樂是它的延長音。生活的變奏一直在上演，不變的是我們對理想執著的追求。夢里花開，芬芳綿長。
還記得，第一次全校運動會上，我們洪亮的喝彩聲，運動健兒的拼搏，成了精彩的瞬間，當他們突破終點時，我們用掌聲迎接的日子嗎？還記得，要期末考試時大家一起埋頭苦讀的時刻嗎？還記得，講完笑話后，大家一起捧腹大笑快樂開心的時刻嗎？還記得一起聆聽校園廣播的快樂歌聲嗎？還記得，咱們因某種紀律原因而被老師批評的樣子嗎？
在校園里，有幾株芙蓉樹，可愛，美麗而脆弱，粉色嫩花像張開的小傘一樣掛在枝頭，向我不停地招手，玲瓏剔透的模樣，若有若無的香氣，一直環繞在我們身邊，讓大家快樂。
不知從哪？聽說“快要畢業了"這幾個字，我們一語不發，只是靜靜地望著天空，呼吸空氣，卻聞到了藍色的憂傷……
哎，你們知道嗎？如果讓我從新選擇一次的話，我還會選擇這個班，在一起去回味無窮的幸�！�
總結的作文 篇5
那年夏天，烈日的驕陽烘烤著大地生靈，蟬在狂躁，狗在殘喘，花草在嘆息。悶熱的空氣令人窒息，人們沒有一個不抱怨夏天的炎熱，而少年的心卻是悲涼的。
“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”。人的一生注定經歷分分離離。我們為相遇而欣悅，為相知而欣喜，但也為分離而傷心落淚。兩年前，六年的情誼化為一張薄薄的照片，在那暗無天日的盒子中靜靜的躺著，少年那張最純真的笑臉在那上面永遠地笑著。不被記起，不被過問，也許這情誼已在每個人的心中淡化了。
那年夏天，人生中最后的六一是歡樂的，也是悲涼的。那一天，每個人都在享受著最后的童年，他們盡情地將蛋糕扔向他人，然后哈哈大笑地去鎖定下一個目標，自己也在其中被他人“報復”。在這一片混沌鐘，有的人在瘋狂，有的人立于門外對這一片“混沌”表示無奈，也有的人擁在一起約定著未來。我們都是來自五湖四海的人，何時是才能歡聚一堂。我們都在為小學畢業考沖刺，也在珍惜這最后一個月的相聚。每個人都在他人的同學錄上承諾著“十年后在某某地方重聚”，卻不知這是真是假。但我覺得，就算十年后我們并沒將這期望變為現實，我們也一定會在某地重逢那一張張笑臉。
十年后的我們，也許早忘了那年夏天別離時的傷心，但友誼是不會忘的。一年后的夏天，我們也將再次經歷分離，三年的友誼，我們是否也會珍惜？
天下無不散的宴席，相遇便意味著分離，就算無法永遠的在一起，但這友誼是永存的。
浙江紹興紹興縣楊汛橋鎮實驗學校九（4）班初三:青橙
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