總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的一次培訓學習的總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
光陰似箭，日月如梭，為期三個星期的“影子教師”跟崗研修學習已結束。我本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我認真觀察、認真學習、認真反思。通過這次學習，我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。現將這次培訓學習的感受總結如下。
文山學院負責我們班學習的領導幫我們聯系了文山市第三小學、文山市第二小學、文山州實驗小學這3所小學作為我們班進行“影子教師”跟崗研修學習的基地。
10月7日至11日，我們組5個人去到文山市第三小學，我們的指導教師韓艷華老師很熱情的接待了我們。聽她的第一節課，我們就被她的課堂氣場和嚴謹認真震服了。在韓老師的課堂上，100%的學生都在認真聽講、積極舉手發言；師生配合默契，很多時候教師只是一個手勢，學生就心領神會。對于個別走神的同學，老師只一個眼神，學生就立馬收心歸神；偶爾個別特別調皮的同學，老師也厲聲呵斥，學生總是虛心接受，從不逆反。韓老師用本班秋游的照片作為教學素材，首先是引起了學生的學習興趣，其次再把素材帶到數學課堂中來，充分體現了有效性問題情境的教學理念。韓老師認真的教學態度，先進的管理方法，超前的教學理念無不讓我們5個影子學員嘆服，深受啟發。從韓老師身上，我們明白了一個道理：對學生要在愛的基礎上嚴格；要想學生成什么樣，教師自己首先應成什么樣。
10月14日至18日，我們組5個人去到文山市第二小學，我們的指導教師陳芝艷老師為使我們學有所得，她精心擬定了影子學習計劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學習、實踐活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。這周的跟崗學習，讓我認識到理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。讓我記憶猶新的是他們學校實施的分層式教學，這種教學方式讓不同層次的學生能受到適合他的教學輔導。
10月21日至25日，我們組5個人去到文山州實驗小學，在研修學習期間，我們在指導教師胡榮老師的指導和幫助下，嘗試著模仿學校推行的“先學后教，生教生，生練生”的生奔教學模式上了實踐課，課前，我精心備課，撰寫詳細教案，制作課件。課后，和導師進行討論，找出不足，虛心改進。通過上課，我進一步明確了“一課一得”教學理念，檢驗了自己對教學的思考，提高了自己的授課水平。
我努力成為導師們的“影子”。我認真觀摩他們的課，觀察她們和學生的談心、交流，協助他們組織班級活動，通過幫助他們改作業，學習他們布置作業的做法。每天都和導師們進行交流，努力學習他們豐富的經驗和先進的教學理念。此外，在這期間我也領略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經驗，鍛成了精湛的教學技藝，積淀了深厚的文化素養，是我值得學習和借鑒的。
我非常感謝上述3所學校的所有領導和一線教師，他們同意我們可以去聽任意教師的任何課。我堅持做到每天聽學校安排的公開課，在征得任課教師同意的情況下，能聽不同學科的課。這一個月，我共聽了30余節課，包括語文、數學。每節課我都認真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許，我都和上課教師進行關于這節課教學情況的交流，向上課教師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節課的看法，做到互相學習，互相促進。除了聽課，我積極參加實習學校進行的'每一次教研活動。參加了學校組織的全校語文教研活動，還參加了評課活動。活動中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認真聽取了老師們的發言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收獲。特別是聽了各指導教師的評課，使我茅塞頓開，我知道了怎樣評課，也更清楚了怎樣制定目標，怎樣處理課堂中的生成問題。
我還十分感謝文山學院設計了“影子教師”這一創新的學習方式，我通過這種方式得以近距離感受上述3所小學先進的辦學理念、豐富的辦學內容、優良的辦學設施、濃厚的學習氛圍。通過研修學習，從教師角度上講，我發現了自己的長處和短處，明確了今后在專業發展的方向。
三個星期的研修學習，我沒有缺過一天課，沒有請過一天假，嚴格遵守研修學校的出勤要求，按照研修學校正式老師的標準要求自己。我堅持做到每天早上8：00前到校，下午沒有教研4點離校，如果有教研活動就5點離校。為了做到按時到校、離校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回文山學院，很累，但是內心坦然，因為我覺得自己沒有給“國培”抹黑，樹立了一個“國培班”學員應有的認真學習、遵守紀律的良好形象。我認真聽課、做筆記、寫心得，收獲很多，這三周來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。
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