總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編收集整理的四年級語文備課組期中總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級語文備課組期中總結1
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有條不紊地開展各項教學教研活動。回顧半學期的工作，有得有失，為了更好地完成今后教育教研工作，使教學工作做到有的放矢，特對半學期的語文教研工作總結如下：
一、精心備課，追求高效活潑的語文課堂。
本學期在開學之初我們就把每一課都分到了個人。四年級上冊，共有課文25篇，組里6個老師，平均一個人只要主備四課就夠了。比起過去的備課應該是少了很多，但要求的質量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準備。每一位老師格外重視課前備課的環節，熟悉教材、把握重點、尋求突破難點的好的教學方法、思索培養學生語文能力形成的有效途徑、反思教學過程的得失，我們把搜集的資料和自己的思考及相互的交流直接寫在語文書上，翻開每個人的語文書，密密麻麻的記錄、星星點點的圈畫見證了我們精心備課的足跡，備課的充分讓我們上課時更胸有成竹，對重難點的把握了然于胸，教學時也更有針對性。
二、突出重點，夯實學生必備的語文基礎知識。
為了夯實學生的語文知識，我們從每天的語文課上抽出五分鐘時間讓學生聽寫詞語，利用每天的早讀課帶領學生朗讀美文、背誦積累，每天的堅持不懈，讓學生較好的掌握了必會詞語、必背課文。在這次階段測試基礎知識卷上，我們發現學生對詞語、必背課文的掌握情況都比較理想，但令人揪心焦慮的是：學生靈活運用語文知識的.能力非常欠缺——如平時在練習和課文中積累的成語、歇后語、名言、古詩名句都能做到會背會默，但試卷上都是根據不同的語境填上合適的成語、名言名句等，學生就不能靈活的審題，選擇回憶合適的來填寫，所以怎樣才能讓學生學會靈活運用平時所學的基礎知識，這也讓我們頗為犯難，我們也決定下半學期要多注意讓學生在具體的語境中運用鞏固所學語文知識。
三、增強閱讀，提升語文教學的“深度廣度”。
四年級，寫作也是一大難點，為讓學生不為寫作時言語晦澀而苦惱，我們特別重視閱讀背誦積累，語文只有大量積累，才能厚積薄發。所以我們采用“化整為零”式的每日積累，有計劃有步驟地引導學生背誦精彩句段，豐富學生的語言積累，同時，也幫助學生養成日有所誦的習慣。半學期以來，我們除背誦所學課文，還將一至三年級所有背誦的古詩再次回憶背誦了一遍，幫助孩子積累。為了增強學生的閱讀積累量，我們在早讀課上除了帶領背誦課文美文古詩外，還背誦了《論語》的部分精選內容。看著半學期統計出的背誦結果，老師都很佩服孩子，孩子們自己也很有成就感，趁著孩子們的黃金記憶期，讓他們多背誦積累，效果很好。事實證明，大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運用得恰如其分，每個班都涌現出了不少寫作能手。
課外閱讀方面，我們組本學期效仿了三年級組的做法——年級圖書漂流，在開學初讀完《親近母語》、《新語文補充讀本》后，我們組列出了每班首本必讀書目，精心帶領讀好每班的必讀書，然后班級與班級進行交換互讀，這樣又共享了資源，也促進了學生好好深入的品讀。
這些做法只要能踏踏實實的堅持，我們相信終會有所收獲，語文教學的“深度廣度“也會得以提升。
四、巧妙引領，提高學生習作興趣及寫作方法。
如果說閱讀是輸入，那么寫作就是輸出。為了激發四年級孩子的寫作熱情，初步掌握簡單的一些作文方法。這個學期來，我們主要從三方面來開展寫作教學：
1.范文引路，提高積累。本學期，我們除了在每個周末的《語文智慧屋》中提供范文、學生的優秀習作，另外，其他作文書上的有代表性的范文也印發了一些，對于范文，我們早讀課進行導讀，家庭作業中布置背誦，大量的范文積累、寫作指導材料讓學生感覺寫作越來越輕松。
2.借助文本，設計練筆。我們緊緊立足于語文教材，在閱讀教學中讀寫結合，經常性的進行小練筆的訓練，有時挖掘課文中留空的地方讓學生想象寫片段，有時找出課文中的經典段落讓學生仿寫，有時找出文中的重點句子讓學生以此為中心句寫片段，如學完《秋天》一課，我們安排了練筆——仿寫詩歌《秋天》；學完《天安門廣場》，讓學生用上方位詞寫一寫《美麗的校園》；學完《虎門銷煙》，我們讓學生寫寫《我站在林則徐塑像前》，學完《九寨溝》，我們讓學生仿寫還可能看到的異獸珍禽。小練筆的訓練不但豐富了學生的想象，也讓學生提高了語言表達能力。
四年級語文備課組期中總結2
親愛的媽媽：
您好！
歲月如流，轉眼十三年過去了，當年那個什么都不懂的小丫頭也變得懂事了。想起那模模糊糊的記憶，就能感覺到時間老人從我們身邊匆匆溜走。那段記憶令我膽戰心驚，但又能讓我感覺到您那滿滿的愛。
現在，只能想起些零碎的片段，就算把它們拼起來，也未必能成一段流利的“電影”。什么也不懂的我站在水龍頭前盡情地玩耍，就連衣袖全濕了也毫不知情，直到盡了興致，才小心翼翼地踩著小板凳回到屋里。一開始，我老是躲躲藏藏，把手放在身后，生怕您看見。但我是“躲得了初一，躲不了十五”，不一會兒，就被您雪亮的眼睛發現了。我逃也不是，躲也不是，便受了您一頓教訓。那之后的事我已記不清了，您后來才告訴我：我使勁地哭，您愈來愈生氣，在我瘦瘦的背上留下了手印。現在手印當然已經沒有了，卻永遠地留在了我心里。當時我還憤恨，為什么我有一個“心狠手辣”的媽媽？而不是一個寵愛我，樣樣要求都滿足我的媽媽。隨著年齡的增長，心智也跟著變化。漸漸地，我才明白，您的行為，是為了我的將來。現在，我后悔了，那時我真不該做那些傻事。
俗話說，打是親，罵是愛，沒有您的教誨，哪來我良好的習慣和修養？沒有疼痛，我又哪能把事銘記在心？打罵是值得的，換來的是我的守紀和乖巧。如果那時候您沒有好好地教育我，現在的我又何樣？調皮不守規矩，到哪兒都惹人嫌，又何況在學校呢！我要真心地對您說：“媽媽，謝謝您！”雖然只有短短的一句話，卻飽含著我深深的感恩之情。您的教誨，我沒齒難忘，我會好好努力，不讓您失望，好好報答您的恩情。
祝您身體健康，工作順利！
【【熱】四年級語文備課組期中總結】相關文章：
4.語文期中總結
5.語文備課組總結