總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的第二學(xué)期六年級養(yǎng)成教育工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期，我班在學(xué)校政教處的
1.營造濃濃的書香班級氛圍
（1）加強圖書建設(shè)，實現(xiàn)資源共享
本學(xué)期,我著力做好班級圖書裝備工作，豐富師生的閱讀資源。圖書配備立足班級實際，科學(xué)配置。清理內(nèi)容陳舊、情趣庸俗的“充數(shù)書”。提倡學(xué)生捐置反映時代風(fēng)貌、
班級配有學(xué)生兼職圖書管理員，建立健全圖書借閱制度，有計劃地開展圖書借閱活動。保證每一位學(xué)生每期借閱3—5本書。此外還充分利用教室空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、標語牌、宣傳欄、班級圖書角等），讓學(xué)生主動親近閱讀。
（2）倡導(dǎo)師生共讀，實現(xiàn)師生共進班級形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，以讀書來豐富學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
在學(xué)生間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。學(xué)生每年購置五本圖書，訂閱兩份報刊。更重要的是,教師率先垂范,通過開展師生同讀一本書、同背一首詩、同過一個讀書節(jié)的“三同”活動，達到師生共同成長。
（3）開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣
班內(nèi)有計劃地舉行讀書故事會、佳作鑒賞會、人物評論會、讀書看報
2.課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合
（1）開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用二分鐘背誦一首古詩。
（2）納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)。
班內(nèi)每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成閱讀的基本課型，如：
閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會搜索信息、處理信息；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、
讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我注重上好讀物推薦課，通過講解主要的內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，同時提倡同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。
閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
讀書匯報課：這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：
（1）讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書的內(nèi)容。
（2）開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。
（3）交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。
（4）表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報課上進行表演。
一學(xué)期下來，本班大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成了比較良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生習(xí)作水平，語言表達能力也大大提高。孩子們少了些浮躁，多了些書香，群體素質(zhì)悄然提高，此項養(yǎng)成教育取得階段性成果。
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