總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的五年級語文期中總結范文，希望對大家有所幫助。
五年級語文期中總結1
時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬，學期過半，回顧半學期以來的語文教學工作，現(xiàn)總結如下：
一、教學工作扎實認真
我們組堅持以教學為中心，孜孜以求、團結協(xié)作，較好地完成了這半學期以來的語文教學任務。每次集體備課，我們對重點課文或難以把握的課文，在辦公室里進行了多次討論，力求提高教學效率。教學上，我們分工合作。每一篇課文，我們都結合學情，制作了精美的課件，組內(nèi)資源共享。
在公開教學方面，嚴娟和高琴兩位老師分別在語文教研課活動中各上了一節(jié)閱讀指導課——《灰椋鳥》《彭德懷和他的大黑騾子》。在磨課的過程中，兩位老師反復試教，敬業(yè)精神讓人感動。聽課的老師耐心研磨，群策群力，力爭“在磨課中提升，在反思中收獲！”顯示出較強的團隊協(xié)作精神。
二、學生素養(yǎng)不斷提升
1、在閱讀積累方面，半學期以來，我們除背誦所學課文，另外已經(jīng)背了16首古詩，多篇現(xiàn)代美文，還有平時積累的一些精彩片段。本學期，我們已向?qū)W生提供了20多篇經(jīng)典美文。有的要求學生熟讀成誦，如朱自清的《春》《第一場雪》《暴風雨》《海上日出》，通過名家范文引路為學生習作練筆架橋鋪路。有的根據(jù)課文，選擇合適的拓展材料，要求學生做讀書筆記。如學了《彭德懷和他的大黑騾子》，為學生補充了《豐碑》、《金色的魚鉤》等文章，相同的題材，拉近了學生與文本的距離，提高了學生的閱讀興趣。
2、對于課外閱讀，我們在原來配套的教材《親近母語》、《互動閱讀》和《古詩文選》的基礎上，增加《小桔燈》和《假如給我三天光明》、《上下五千年》、《呼蘭河傳》等一些經(jīng)典著作的閱讀。上半學期主要共讀了《親近母語》《假如給我三天光明》兩本書，我們計劃在中考后對這兩本書的閱讀效果進行一個書面的檢測，一方面檢查學生的閱讀效果，另一方面也激發(fā)學生更好的讀書的熱情。
3、作文方面，這個學期來，我們主要從兩方面來開展教學：(1)范文引路(2)隨文練筆。幾乎每一篇課文，我們都精心設計了隨文練筆。如學了《古詩兩首》，讓學生改編古詩《宿新市徐公店》；學了《夢圓飛天》，讓學生仿寫一個緊張、激動的背書場面：學了課文《早》，讓學生用借物喻人的寫法，寫最敬佩的人。通過多次練筆，我們發(fā)現(xiàn)，學生習作的能力得到了提高。
三、階段測試情況分析
從本次測查中能反映出很多問題。
1、字詞方面：掌握得不夠扎實。
看拼音寫詞語中，學生“座無隙地”、“要挾”、“御寒”這三個詞語出錯的.較多。究其原因，有的是書寫不規(guī)范，有的是學生把同音字相互混淆。給加點的字選擇正確的讀音中，“記載”、“積淀”錯誤較多。看來，這需要從平時的教學中加強學生的習字辨字能力。
2、閱讀方面：學得不夠靈活。
如對關聯(lián)詞語運用的檢測，少數(shù)學生沒有把握前后分句語義上的聯(lián)系，因此不能靈活填寫。有的學生讀題不認真，答題不動腦，沒有結合短文內(nèi)容認真整合，提煉出自己的觀點，而是直接照抄短文結尾的一段話。有的學生不會用恰當?shù)恼Z言表達出自己的閱讀感悟。因此，在以后閱讀教學中，我們還要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，注重學生閱讀能力的培養(yǎng)，通過文體、問題的分類訓練，教會學生閱讀分析的技巧，靈活答題的能力。
3、作文方面：重點不夠突出。
不少學生不會根據(jù)自己所選的材料謀篇布局。大部分學生習慣采用順敘的方法來寫，入題較慢，而到關鍵處卻草草收筆，因此敘事不夠集中，中心不能突出。另外，學生重點段落略顯空洞，缺少細節(jié)的描寫。因此，在今后的教學中，我們還需適當教給學生習作方法及技巧，包括審題、立意、選材、過渡結尾、謀篇布局等方面。平時將習作與閱讀，習作與生活多聯(lián)系，加強課內(nèi)外溝通，注重生活作文，提高學生習作水平。
今后，我們還將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，爭取把工作做得更好！
五年級語文期中總結2
時間毫不停息地走著，中考也已結束，我擔任五年級的語文教學工作也半個學期了。這半個學期在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下：
下半學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基礎語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。每位同學的其中考成績就是他自己努力的最好的證明。
一、抓好學生的學習習慣
作為即將進入六年級的學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在下半個學期里，我采用比賽的形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入他們所感興趣的游戲之中，讓學生在游戲中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從拼音到詞語，都需要老師不厭其煩地教導，通過培養(yǎng)，我班學生都能夠養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都要作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生的有趣活動，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思。
三、抓好學生的基礎知識教學
五年級作為走出小學的最后一步，我主要注重學生的漢語拼音知識的掌握~字詞~課文知識~課外閱讀~寫作等方面作努力。
（1）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生把這看似簡單的知識很好的掌握，其實是很不容易的，我與學校老師經(jīng)常交流，并向他們學習教學經(jīng)驗，以使能讓學生接受我 的方式。由于之前打下的基礎不夠扎實，所以即使是五年級的學生了，也需要大量地讀大量地寫來鞏固拼音知識的掌握。
（2）抓好背書訓練。
對于課本上要求背誦的段落一定要落實去背誦。可以經(jīng)常設立一些背書比賽，小組背，男女背，抽生背，爭取做到每個學生都能夠掌握。而且學生普遍存在背天書的情況，都能夠背的出來，卻把字寫錯。針對這一情況，我打算采用默寫的方式，背誦不是最終結果，能夠默寫對學生的學習會有不小的幫助。
（3）重點字詞釋義。
經(jīng)過期中考試，我發(fā)現(xiàn)學生對于詞語的意思能夠很好的掌握，而對于個別字的解釋方面普遍很差，針對這一情況，我打算在接下來的教學中把字詞的釋義作為重點，從而使學生提高理解能力。
四、習作練習
發(fā)現(xiàn)學生的習作能力較差，在上學期也作了一些調(diào)整，取得了一點成績，但還需堅持，在接下來的工作中，我仍然會讓學生采用多動腦思考，盡量發(fā)揮自己的想象力而非之前養(yǎng)成的寫作文借助工具書的壞習慣。讓學生多練習，爭取進一步提高他們的習作能力。
五、存在的問題與不足
1.從考試中發(fā)現(xiàn)學生嚴重兩極分化，優(yōu)生很優(yōu)，差生很差，這是因為在平時的工作中忽略了對差生的特別指導。差生底子差，需要與其他同學不同的教學方法。
2.家長沒有能夠配合，這證明我與家長的溝通不夠。
這些將是我在以后的工作中需要注意的地方。
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