歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在過去這段時間的教學中，我們一定收獲不少，先準備一份教學總結吧。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的一年級下冊蜘蛛織網(wǎng)教學總結范文，希望能夠幫助到大家。
《蜘蛛織網(wǎng)》是一年級下冊第六單元的一篇生動有趣的童話故事。它通過一次又一次蜘蛛織網(wǎng)，而蜘蛛不怕挫折、堅持不懈、不怕困難，做事一心一意。在教學中，感受挺多：
一、有側重、多種識字方法開展生字教學
低年級的語文教學，以學習生字為主，所以教學生字一定是個重點，我主要是通過有側重多種教學方法開展生字教學。如：學習“織”時，采用想象法，讓孩子想一下，蜘蛛用什么織網(wǎng)，引出“絞絲旁”，同時運用在《識字的`小秘密》習得的知識，得出這個字也是個形聲字的特點進行記憶。學習“抽”時，通過媒體在田字格中演示范寫，一方面引導學生對字的整體結構有個了解，另一方面讓學生仔細觀察每一筆畫的先后順序，尤其是右邊“網(wǎng)”的筆順。低年級學習，以生字教學為主，老師一定要通過多種方法，在讀準字音的基礎上，針對生字的特點，設計不同的方法引領學生有側重點學習生字，掌握識字工具，提高識字能力。
二、閱讀教學中進行聽說讀思有機整合。
學習第一小節(jié)時，我通過讀、聽、說的句式訓練完成。如：先請學生朗讀課文，做到讀準字音，不加字，不漏字。接著檢查朗讀并進行聽說訓練：什么時候，蜘蛛(在哪里)織網(wǎng)。而后再進一步進行(有一定朗讀難度的)“遇到什么困難?”聽說訓練。最后朗讀好這個長句。
第2—5小節(jié)主要講遇到雨點打、冰雹砸，不灰心、不泄氣地織網(wǎng)。特別是句子中的“再”“從頭織” “終于”等詞更加突出蜘蛛 不怕挫折、堅持不懈、不怕困難的精神。所以這一部分的學習是教學的重點部分。在開展教學時，以孩子們喜歡的小動物的活動引入的：先出示蜘蛛織網(wǎng)，通過“猜一猜蜘蛛在干什么?”的游戲來看織網(wǎng)的不容易，激發(fā)學生興趣。接著可以讓學生們讀一讀課文，劃一劃蜘蛛遇到了些什么困難?然后抓住文中寫蜘蛛織網(wǎng)的句子，反復朗讀，體會蜘蛛做事不怕困難。最后通過想象說話，幫助孩子舉一反三，學會積累!
在教學中通過讓學生說說“蜘蛛在織網(wǎng)時還會遇到哪些困難?蜘蛛又是怎么做的?”這個環(huán)節(jié)，讓學生模仿課文內容練習他們的說話能力，培養(yǎng)他們的想象能力。學生們的學習興趣高漲，說得很好。
總之，在低年級的語文教學中，教師要根據(jù)低年級學生的特點，創(chuàng)設情景激發(fā)學生學習興趣，聽、說、讀、思等有機整合，努力提高課堂學習效率。
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