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小學一年級語文老師教學總結

2020-11-21 總結

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,在這段時間中有什么值得分享的經驗嗎?是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎?下面是小編收集整理的小學一年級語文老師教學總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  小學一年級語文老師教學總結1

  一個學期在匆匆中結束了,在教學中我有很多體會。現將本學期的語文教學工作總結如下:

  一,多種渠道教識字

  本學期的時間短任務重,一年級學生的識字量又很大,這給我們的教學帶來了很大的難度,怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題,這就需要我們教師在教學中創設一種寬松、愉快的環境,使學生心情愉快,樂于思維,勇于探索。在課堂中,我以創設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學習“苗”字時可以結合情境圖,讓學生說說秧苗的樣子,并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。

  二、生活中教識字

  在學生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,我還有意識地引導學生在生活中識字。

  如:

  1、利用廣告牌、商標識字。

  2、讓學生通過搜集資料去識字。

  3、認姓名,課堂中發同學的本子,記住本班小朋友的名字。

  4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

  5、讓學生在逛商場、超市時認字。

  6、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,吸取各種信息,拓展想像的空間。

  三、培養學生的朗讀

  我很喜歡朗讀有感情的學生,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。

  首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  四、存在的不足

  在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,如:對學生語言能力的培養還不夠到位,一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養學生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學期一定注意。

  總的來說,這個學期的教學工作是有收獲也有不足,優點我會繼續發揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學中我會全力以赴去做好本職工作。

  小學一年級語文老師教學總結2

  本學期我繼續擔任一年級的語文教學工作。在本學期的教學中,我深深感受到小學低年級語文之難之累。下面結合本學期教學實踐總結教學情況如下:

  一、抓好學生的學習習慣

  雖然一年級的學生已經有過一學年的.教育、培養,但是如果能讓他們在35分鐘的課堂上認真聽講,還是很難的。因此,培養學生良好的學習習慣仍是本學期的重要內容之一。每次上課前,我懂不厭其煩地講、說,從坐直到站立,從拿書到寫字,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品等。

  當學生感到枯燥無聊或是堅持不住時,我會采取小組比賽的方式,或是將那些表現不好的同學表揚一番,讓他們做小榜樣。通過本學期的培養,學生們的學習習慣得到了較好的培養。

  二、認真備課

  想要上好一節課,就要認真備課,不僅要備教材,更重要的的是備學生。低年級主要是以識字、寫字為主。本學期,在備課的過程中,組內全體老師共同討論、交流,尤其是在教學識字、寫字時,我們結合組內的校本課題,制定了猜謎語、看圖、在姓名中找字等方式,同學們不但學得快,而且很樂意學。所以,每一課都做到&“有備而來&”,那么課堂效果就會很好了。

  三、抓好學生的基礎知識

  一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期我主要在寫字、讀書方面做了努力。

  1、抓好寫字

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點,能讓每一個學生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時的教學中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,我更注重自己在課堂板書方面給學生做一個很好的示范。其次,我會利用網絡資源,引導學生會讀帖、描紅。特別是習慣方面的要求。在寫字時,我會坐在第一排,親自演示寫字姿勢、握筆姿勢,只要堅持,學生們就會進步。

  2、抓好讀書

  學校一直在開展“寫字、閱讀、習作”三大工程,在引導學生讀書方面,我充分利用早讀和下午半小時的時間。每周一、三、五的閱讀內容為課本,每周二、四的閱讀為優秀古詩詞。在課堂上,我會設立各種各樣的讀書方式,如小組讀、男女讀、抽生范讀、教師范讀等,尤其注重自己的示范性。每次閱讀古詩詞時,我都會和學生比賽背誦,這樣,學生們不僅樂意讀,還會讀得很好,記憶得很快。

  經過一學期的努力,學生們的學習積極性提高了,對學習語文也有了比較高的興趣。不過在取得成績的同時,也出現了教學上的不足,一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了。今后我還會在教學中不斷提高。

  批語:

  重視習慣培養,認真備課,抓住了教學工作的著力點;而在識字、寫字、閱讀等方面的努力,所表現出的智慧和勤奮,令人欣慰和感動。

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