光陰似箭，日月如梭。轉眼間期中考試已經結束，為了更好地執行上級教育行政部門的教育教學工作計劃，圓滿的完成我校教育教學工作任務，特此對期中考試及前段工作進行總結。
期中考試是對前一段教育教學工作效果的一個評價，一個檢驗，同時也是對學生學習情況、學習效果的一個了解，更是對我們教師教學情況的一個檢測。考試的結果不是我們真正所要的，我們所要的是考后的總結與反思。通過檢測，及時發現存在的問題，存在的不足，看到存在的差距。
通過考試成績，我們看到了同一學科不同教師存在著一定的差別；同一教師所教的不同班級也存在著一定的差別；個別尖子生的成績還不夠穩定；個別學生還存在著偏科的現象等等。通過試卷分析、考后反思，真正找到問題的癥結，究竟是學生學法的問題，還是我們教師教法的問題，學生究竟差在哪，我們教者又差在哪。然后針對問題采取相應的手段和措施。通過整改，明確今后的努力方向，重新確定目標，為下一步工作打好基礎。
前一段教學工作，學校給予充分的肯定。可以說，隊伍穩定、秩序井然。學校要發展，穩定是前提，是關鍵。從學校整體看，校風正，學風濃，校園秩序良好。良好的育人環境，為我們提升教學質量打下了堅實的基礎。
從教師的工作態度上、責任心上看，校領導十分滿意。大家都能自覺的備課、上課和輔導。教學崗位大練兵，大家都能積極參與，并都能得到相應的進步與提高。平時，大家都能堅守崗位，踏實工作，樂于奉獻精神在大家身上得到了充分的體現。
絕大多數教師備課認真，教案書寫工整，上交及時，無案授課的現象沒有；沒課的教師幾乎都能坐在辦公室里研究教材，探討問題，教研氣氛較為濃厚。課堂上，時不時傳來陣陣掌聲，這足以說明我們的課堂很活躍，我們的課講得很精彩，倍受學生歡迎。除了公開課以外，我還聽了一部分老師的課，確實節節都很精彩，不僅注重知識的傳授，同時也注重了能力的培養，更注重了情感的投入。可以說，我們在教學流程的每個環節上做得都十分到位。
特別值得稱道的是我們的班主任，“坐班制”已起到了意想不到的效果。班主任坐班已形成了一種習慣、形成了一種風氣，各位班主任已經將做班當成了自己的一份職責。可以說，班主任坐班并不是學校的強制行為，不是學校明文規定的工作制度，這是班主任們自發的一種行為。為此，學校感到欣慰，也為你們的行為感到自豪！
正因為班級里有了良好的育人環境，任課教師不用組織教學都能很順利完成每一節教學任務，盡情的發揮自己的才能，將我們的才智、學識充分地展示給學生，真正體會到寓教于樂的教學氛圍。過去，我們帶給學生的是一桶水，今天，我們帶給學生的是一泓清泉，是自來水。達到了為有源頭活水來之功效，源頭就是我們可敬的班主任。
班主任坐班有還著更進一層的意義，我們的班主任在班級里不只是在維持秩序，看那個學生每聽課態度不認真，課后“訓誡”，而是以學生的身份在認真聽每一位老師講課，在學習、在提高，努力使自己成為“科科通”，“門門精”的多面手，努力將所有學科的知識融為一身，然后在早自習或其他自習課上對學生進行逐科輔導。每天早上巡視的時候，我都會看到我們的班主任在輔導學生，所輔導的學科絕不是自己所教學科。
我想，我們的所有老師都能如此勤勤懇懇、不知疲倦的努力工作，絕不愁教學質量上不去，我堅信，過去我們曾輝煌過，現在也在輝煌，將來更會輝煌！
當然，我們的工作也不是完全盡善盡美，工作中依然存在著諸多的不足。檢查教案時，個別老教師送交不及時；雖然提倡減負，但個別教師作業留的太少，一頁演草竟有五六個批閱日期；有的教師對個別學生的教育方法還不當，依然存在體罰和變相體罰的現象等等。在這里不再一一列舉，希望大家回去之后，要對自己的工作進行一番總結和反思，找出自身的缺點和不足，及時糾正和克服，同時也要看到自己的閃光點、優勢和長處，并將其發揚光大，做到揚長避短，不斷地完善自我，努力提高教學能力和教學水平。
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