秋學期班主任工作室的工作總結

2021-06-30 總結

　　2016秋學期班主任工作室工作總結

　　根據(jù)《xx市xx區(qū)教育委員會關于組建中小學學科工作室的通知》精神，我工作室以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，各研修人員密切合作，充分利用自身優(yōu)勢，通過學習他人的先進經(jīng)驗，及時總結和推廣自己的班級管理經(jīng)驗，在交流中不斷學習，在學習中不斷提升。

　　一、回顧這半年工作

　　1、工作室如期成立

　　經(jīng)過近五個月的籌備，2016年9月22日，xx市xx區(qū)教育委員會審核確定了本工作室研修人員。

　　2、籌備會順利召開

　　2016年10月20日下午，我工作室籌備會議在教師進修學校教科樓六樓會議室召開，本工作室管理員和全體研修人員到會。會議由工作室管理員——xx區(qū)教師進修學校賴xx主任xx小學xx老師主持，來自區(qū)內(nèi)六所學校的六名研修教師參加了此次會議。xx老師就工作室指導思想、總體定位及目標進行了概述，全體研修人員圍繞這一系列目標展開討論，并確定了本年度工作室的主要任務，把工作室的主旨定位為“合作、分享、發(fā)展”。

　　工作室把xx鎮(zhèn)xx中心校確定為對口聯(lián)系學校，研修人員各自確定了自己的影子研修人員（即“徒弟”）。所以目前本工作室連管理員一共有16人。工作室還設計了自己的標志印章。

　　3、以自帶班級為依托，自主研究

　　每位研修教師依據(jù)工作室分工，以自帶班級為依托，制定出了有梯度的三年研修成長規(guī)劃，然后實實在在地自主研究，并利用QQ、微信交流研究動向及成果。

　　4、“走出去，請進來”取經(jīng)淘寶

　　2016年11月10日，我區(qū)中小學學科工作室推進會在xx區(qū)初級中學階梯會議室召開，本工作室全體成員到會學習。全體學科工作室成員銘記了謝xx助理對研修人員提出的要求，并認真聆聽了xx市名師工作室導師尹祖琴老師做的《孵化成果，成就教師》的專題講座，讓我們進一步明確了該如何從組織管理、研究方向、專業(yè)成長等方面去建設自己的學科工作室。

　　2016年11月16日到2016年11月18日，xx老師和區(qū)教委組織的一行人，奔赴xx進行了為期三天的“深化課程領導力建設，促進教育綜合改革項目工作推進會暨培訓會”考察觀摩學習，為助推本班主任工作室建設“淘得”了不少經(jīng)驗。

　　2016年11月24日，xx老師傾聽了蘭xx教授做的“建教師工作坊，構學習共同體”的專題報告，對教師工作坊的設計和實施有了進一步的了解。

　　5、“送課、參賽、研討”，提升綜合素質(zhì)

　　（1）2016年11月3日，工作室成員何xx老師參加了xx區(qū)公共安全賽課，獲直屬小學組一等獎。同時她還認真觀摩了其他參賽老師的課堂教學，從中積累了很多公共安全課的教學經(jīng)驗，也深刻認識到作為一位班主任應重視對學生的公共安全教育，讓孩子們學會保護自己，安全快樂地成長。

　　（2）2016年11月29日和2016年12月6日，工作室參研人員王秋鳳老師分別在xx區(qū)xx鎮(zhèn)初級中學和xx初級中學參加了xx區(qū)初中化學和初中生物優(yōu)質(zhì)課賽課，分別獲二等獎和一等獎。她同時認真觀摩了其他參賽老師的課堂教學，從中積累了很多初中化學和生物課的課程設計、課堂把控和教學經(jīng)驗，也深刻認識到作為一位初三化學老師和初一生物教師同時兼任班主任的她，應讓每個學生都閃光閃亮，積極的心態(tài)進行學習，讓孩子們學會在快樂中學習，在學習中成長。

　�。�3）2016年12月8日，工作室主持人xx老師送課下鄉(xiāng)到xx鎮(zhèn)中心小學。葉老師執(zhí)教的習作課《成長的故事》設計新穎，方法得當，不僅喚起了學生的寫作欲望，讓在場聽課的老師印象深刻，受益良多。

　　（4）2016年12月8日，工作室成員劉xx、何xx兩位老師參加了xx區(qū)教委舉辦的“立德樹人，爭做‘四有’好老師”演講比賽，參賽老師結合自身不同經(jīng)歷，深情講述了一個個教師與學生之間的感人事跡。一句句感人肺腑的陳述，一個個鮮活的事例，一位位精神飽滿的教師，充分詮釋了“四有”好老師應具備的信念、品質(zhì)、修養(yǎng)與能力。經(jīng)過精彩角逐，劉xx老師獲一等獎，何xx老師獲三等獎。通過此次比賽，老師們更加堅定了要做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的“四有”好老師。

　　（5）2016年12月23日，xx班主任工作室全體成員及參研人員到xx鎮(zhèn)xx中心小學開展班隊工作研討活動，教委朱祥兵干事也蒞臨指導。工作室成員張學華老師為孩子們上了一堂精彩的主題隊會課——《紅領巾相約中國夢》，讓xx中心校的孩子們真切感受到了主題班隊會的意義，也讓xx的班主任老師對主題隊會有了更清晰的認識。接著，工作室成員敖行惠老師結合自己多年的班主任工作經(jīng)驗跟參加研討的所有老師分享了題為《溝通，從心開始》的講座，讓我們知道了擁有愛的班主任才能和學生打成一片，才能和家長和諧共處。然后，工作室成員與xx中心小學所有班主任就農(nóng)村小學班主任工作中的困惑進行了交流與探討，彼此都獲益良多。之后，圍繞著如何有效開展班隊會、如何高效進行班主任工作兩個方面，工作室成員進行了認真研討，工作室管理員賴xx主任，工作室主持人xx老師就我們的研討進行了高度概括和總結，讓我們深刻意識到班隊會的有效開展會讓學生在得到快樂的`同時又得到真正的成長，也會讓我們的班主任工作輕松很多。最后，朱祥兵干事、賴xx主任、xx老師代表工作室向xx中心校贈送了課外圖書五十余冊。此次活動讓xx班主任工作室真正發(fā)揮了輻射作用，帶動農(nóng)村班主任共同提高。

　　6、加強讀書學習，豐富自身內(nèi)涵

　　全體成員主動自覺加強理論學習，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握學科教育發(fā)展的新動態(tài)、新知識，認真撰寫學習筆記，采用精品推薦輪換閱讀的方式，進行讀書學習，撰寫讀后感，定期進行讀書交流，提升品味，豐富內(nèi)涵，洞察小學教育改革的最新聲音。推薦書目有《做“有問題”的班主任》《做有溫度的教師》《第56號教室的奇跡》《特立獨行的教師》《教出活潑潑的人》《孩子沒問題，大人有問題》《成功無捷徑》《猶太人教子的18條經(jīng)典法則》《教改試驗的30個樣本》等書籍。工作室成員隨筆有：何鳳仙的《用心教書育人》《“不正經(jīng)”的幸�！罚走_敏的《葉老師的幸福教室》，xx的《2017年的第一次心靈觸動》等。xx老師還編輯了一年來學生的活動總結《呵呵，我們這群孩子》。

　　7、依托課題研究，提升教科研水平

　　全體成員積極參與所在班級的“‘家校共育，立德樹人’教育途徑和方法”研究，研究覆蓋率100%。初步做到了借助QQ、微信、博客等平臺，轉(zhuǎn)發(fā)相關教育經(jīng)驗與教訓，利用班隊會、晨會開展主題活動，利用課余時間與學生進行有效溝通等，使“‘家校共育，立德樹人’教育途徑和方法”研究落到了實處。

　　8、“幫扶傳帶”，輻射引領

　　工作室成員除了加強自身研修，還善于根據(jù)自身優(yōu)勢，向自己的影子研修人員傳授先進的經(jīng)驗，告誡自己的教訓，讓他們少走彎路，鼓勵他們做生活的有心人，學會寫教育隨筆，留下教育的足跡，多閱讀書刊充實自己。而且做到了，在有可能的情況下，為影子研修人員積極爭取外出學習觀摩的機會，為他們快速成長搭建了平臺。

　　二、存在不足及來期打算

　　1、存在不足

　　研修人員見識少、經(jīng)驗不足；研修人員的進取心有待進一步激發(fā)。

　　2、來期打算

　�。�1）完善管理機制

　　今后要給每一位成員建立業(yè)務成長檔案袋，每年要進行一次階段性考評，從敬業(yè)精神、業(yè)務學習、上課次數(shù)、發(fā)表論文等方面全面評價，以目標達成度來激發(fā)成員的進取心。

　�。�2）加強互助交流

　　工作室建設不能閉門自樂，應多跟其他的工作室聯(lián)系，互相學習，取長補短；工作室成員要多讀書，多走出去看看，開闊眼見，增長見識。

　　總之，我們的工作室是一個積極向上的快樂的集體，大家相互協(xié)作，相互學習，相互激勵。相信：經(jīng)過三年的鍛煉與培訓，工作室的每一位成員，都能迅速成長起來，實現(xiàn)自己的成長目標。