"梁啟超經常邊搓麻將，邊口授文章。第二天文章登出來，人們說，‘梁公的文章，筆端常帶感情’。"——華東政法大學何益忠下面是小編搜索整理的家庭教育的語錄36句,僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、心該色末，色徹心源，心色一如，何非何是？（五代）延壽《宗鏡錄》卷九十二
2、對所有的人都要感恩，慈悲心就能建立起來。
3、蘋果、花生之類的很好吃，很有營養，那是對人來說的。佛菩薩并用不著。此世的善事、功德也一樣，只對人有益，凈土佛菩薩用不上，還是留在人間好好享用吧。
4、水往往給人以柔和婉轉的感覺，一如微笑給人的柔和之感。正如為了健康人們須日日飲水一樣，為了歡樂人們也應時時微笑。
5、有求皆苦，無欲則剛。
6、同樣一個"得"字，有"舍得"，也有"得失"兩種完全不同的心境。——證嚴法師
7、邪見者，起邪志、邪語、邪業、邪命、邪方便、邪念、邪定。是向邪者，違于法，不樂于法。《雜阿含經》卷二十八，第787經
8、染凈因果諸佛解脫當于何求？答日：當于一切眾生心行中求。《維摩經》卷中，文殊師利問疾品世、出世間之事，不出因果二字。《印光法師文鈔菁華錄》
9、奧地利著名心理學家阿德勒認為，孩子的出生順序對他們的心理有著重要影響。長子或長女出生后是家中唯一的小孩，受盡了家人的寵愛，在成人后則表現在想要找求他人的認可。而在第二個孩子出生后，他們往往會感到不安，認為是弟弟或妹妹奪走了本該屬于自己的愛。
10、離你的朋友近些，但離你的敵人要更近，這樣你才能更了解他。
11、友誼可以筑起一道堅實的防線。
12、我絕不會把友誼強加給不需要友誼——認為我無足輕重的人。
13、當你說不時，你要使不聽上去象是一樣好聽。
14、馬克思從未說過社會主義是城里人的社會主義！
15、目前的中國，最大的問題是把形式當成了內容。
16、人的本質不是物，而是心靈……人的生命是在不斷的希望中延伸。"
17、和平的本質是郁悶，戰爭的本質是亢奮。"
18、不斷拿來為我所用就是創新。
19、看得見的學生觀，看不見的教師觀。
20、努力讓自己做一個精神上氣象萬千的教師。
21、其實，無論是基礎知識，閱讀還是寫作，提高能力的.根本途徑都是課外閱讀。
22、如風無形，動則即知，心亦無形，緣物即知，攝心無緣，即名為定。
23、秋風輕拂落葉，宛如當年您敦厚的手，慈祥的話，給我最溫柔的撫慰，最誠摯的教化。
24、教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，聲明傳四方！
25、別對你根本不了解的東西妄加評論，包括我，雖然我是人，不是東西。但是最好不要以自己的理解胡亂評價人們——雖然，這總是免不了。
26、大家都在講，要變得更強，但是為什么要變得更強？先想想自己的答案吧。
27、變強的過程中，得到的越多，也有能力付出更多，更好，方式更恰當。
28、所以，不能指望著，從別人那里獲得自己的人生樂趣。
29、很多事情，是人性問題、制度問題、社會問題，不是道德問題。
30、逼迫孩子優秀，孩子能優秀十五年，鼓勵孩子優秀，孩子能優秀一輩子。
31、在對別人進行教育的時候不能過于強硬，循循善誘，才能收到好的效果。
32、在北大學《刑法》不跟陳興良學是你的損失，在清華學《證據法》不跟我學是你們的損失！
33、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
34、任教主，終于是你勝了，是我敗了。
35、我自然知道。蓮弟是為我好，對我體貼。他知道我無心處理教務，代我操勞，那有甚么不好？
36、沒有規矩，不成方圓。有了權利，就得令行禁止。
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