家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。下面和小編一起來看怎么讓孩子聽話，希望有所幫助！
“聽話”第一招：理解兒童
“聽話”其實是一個聽懂語言并執(zhí)行的過程，想要讓孩子“聽話”，首先要了解孩子。孩子“不聽話”，常見的原因有以下幾種：
1、天性活波好動，容易興奮
很多家長從自己管帶方便的角度出發(fā)，一味地希望自己的孩子能文氣、安靜一些，并把孩子游戲時的鬧騰等同于性子浮躁、沒耐心，這是很錯誤的。兒童天生活波好動，這是由于他們的神經(jīng)髓鞘化沒有完成，大腦很容易興奮擴散造成的。因此要求兒童長時間安靜本身就是違背兒童生長規(guī)律的。
兒童的大腦要到8歲左右才能完全發(fā)育成熟，此時注意力可以達到40分鐘左右。
2、自我意識萌芽，渴望獨立
自我意識是指自己對所有屬于自己身心狀況的意識，包括自己的身理狀況、心理狀況、和周圍事物的關(guān)系等。隨著孩子開始“認生”，孩子的自我意識萌芽，孩子開始逐漸認識自己的身體、認識自己的心情，認識周圍的世界，孩子的獨立意識高漲。
在中班左右，孩子會有一段時間愛說“不”。但此時的“不”，只是內(nèi)心一種獨立意識的表達，并不是對家長提問的回答。比如：家長前腳問要不要吃，孩子說“不”；后腳孩子又吵著要吃。
3、親子接觸過少，皮膚饑渴。
馬斯洛的需要層次理論將人的需要分成5大類，其中身理需要是基礎(chǔ)需要，安全需要是第二大需要，情感和歸屬需要是第三大需要。從安全需要的角度來說，幼兒期的孩子沒有獨立生存的能力，父母的愛是他們生存的保障。從情感和歸屬需要的'角度來說，幼兒期的孩子尤其需要家長的關(guān)心和陪伴。
在生活中，有的家長忙于工作，和孩子接觸的時間少，孩子只有通過調(diào)皮搗蛋才能引起家長的注意。長此以往，孩子就養(yǎng)成了“不聽話”的壞習慣。
“聽話”第二招：尊重兒童
家長的情緒對于孩子而言有很強的傳遞作用，了解了孩子，我們對孩子的行為就多了一種寬容，教育也更從容。想要讓孩子“聽話”，除了理解，還要尊重：
1、尊重兒童的年齡特點
家長在向孩子提要求時，應(yīng)該注意不要提這個年齡段的孩子根本不可能完成的任務(wù)，比如一個人靜呆2個小時，閱讀看不懂的書1個小時等等，這些活動枯燥乏味，兒童很難完成不說，還會打擊孩子的自信心和學習的興趣。
家長可以動靜結(jié)合，交替進行。如安排孩子：看圖畫書20分鐘、運動小游戲15分鐘、玩積木40分鐘等。
2、尊重兒童的情緒表達
喜悅、悲傷、恐懼、憤怒是人類的基本情感，兒童也有正常表達自己情緒的需要。研究證明，兒童攻擊性行為的主要來源就是挫折。當孩子受到誤會卻無處表達、當孩子做不好事情家長給予指責而非安慰、當孩子的恐懼、不滿、沮喪得不到成人的重視與理解時，孩子就會變得暴躁易怒。
我們希望孩子聽我們的，我們首先就要先來聽聽孩子的。聽聽他們的想法、聽聽他們的心情，讓他們的情緒得到宣泄和表達，同時也增進對他們的了解。
3、尊重兒童的獨立人格
讓孩子“聽話”的最終目的是什么？是讓孩子言聽計從，還是讓孩子健康成長？在“聽話”的過程中，家長培養(yǎng)的不應(yīng)是孩子順從的品格，而是孩子對事物的辨別能力。因此，家長首先要言之有理，以理服人。其次，更要懂得“兼聽則明”的道理，不可狂妄自大，認為自己一定是對的，搞權(quán)威教育，給予孩子辯駁和說明的機會。
構(gòu)建新型的親子關(guān)系，“聽話”已經(jīng)不是單向的家長說、孩子聽；而是一個互說互聽、相互理解、相互尊重、平等友好的溝通過程啦！
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