家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。下面和小編一起來看怎樣讓孩子愛上閱讀，希望有所幫助！
每天固定閱讀時間，使之成為習慣
每天固定時間陪孩子一起閱讀，并且成為一種習慣。比如睡覺前1小時就是絕佳的讀書時間。
通過親子共讀，你們可以增進親子溝通，在孩子心里，這也是非常美好、值得懷念的時光。
孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，最難得的是堅持，尤其是父母的堅持。每天不管有多忙，也要給孩子留出十幾分鐘時間，一同讀書、分享觀點。這對養(yǎng)成孩子的閱讀習慣至關重要。
在家里設置書柜、書架，打造一個閱讀角
根據家里的條件和情況，布置出一個小小的閱讀空間出來，不管是大的書柜，還是小的書架，營造出閱讀的氛圍。
錢鐘書和楊絳愛讀書是眾所周知的。他們的家中大部分空間都被書桌和書柜占據著，女兒錢瑗耳濡目染，從小就養(yǎng)成了讀書的好習慣。
“讀書是最好的家風，書架是最好的不動產。”讓家里有書，讓書本觸手可及，這是最自然地培養(yǎng)孩子閱讀習慣的方式。
經常帶孩子去有書的地方
經常帶孩子去圖書館或者書店，這些地方不僅能提供舒適的讀書環(huán)境，還能調動孩子對閱讀的興趣。
人們穿梭于書架攤位之間，挑選著心儀的書本，孩子坐在地上看書，在這種飄著書香的環(huán)境中，孩子很容易受到熏陶；而且在圖書館或書店，孩子更容易找到自己喜歡的書籍。
等這次疫情結束，不妨多帶孩子去逛逛書店、圖書館，拉近孩子和書之間的距離。
給孩子閱讀的自由，不粗暴地扼殺孩子的閱讀興趣
曾經有位媽媽抱怨孩子愛看閑書，她覺得閑書對孩子一點幫助都沒有，一看到孩子讀就著急。
其實在孩子的早期閱讀中，如果他很喜歡讀某本書，是一件值得開心的事，不要帶著偏見去制止、甚至指責他。
作家梁曉聲先生曾經講述自己的童年讀書經歷，談到閑書，母親是支持他閱讀的`，買糧、買煤、買劈柴，剩的三四分錢，母親都會對他說：“你留著（買小人書）。”那時候，包括父親在內的很多人都認為讀閑書是在浪費時間，唯獨母親本能地認為閑書里一定有做人的營養(yǎng)。童年的閑書，成為他養(yǎng)成閱讀習慣的早期推力。
讀書應該是一件快樂且自由的事。當孩子拿起一本書去讀，能完整地讀完它，已經是專注力和耐心的體現。家長此時應該注重引導，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。
不功利，不把閱讀當任務
閱讀的好處有很多，比如可以識字、可以提高孩子溝通能力和寫作能力、還能學習到很多道理。結果，有一些家長將培養(yǎng)孩子的閱讀習慣當成一件十分功利的事情，只關注孩子能學多少東西。
選擇書的時候主要看對學習有沒有幫助；在孩子看書時，提出很多記憶與背誦要求；還有的媽媽給孩子選書，選的都是名家大作，孩子閱讀結束，還會“考”孩子……
太功利，會把閱讀變成孩子的負擔。
不要用閱讀當作懲罰，也不要用獎勵“誘導”
有一些家長會用讀書的方式來懲罰孩子。久而久之，孩子在讀書的時候，就會出現被處罰的感覺，這明顯違背了父母的初衷，打擊了孩子讀書的積極性。
同樣的，也不要用獎勵的方式哄著孩子閱讀。比如：讀完一本給你吃好吃的、讀完給你玩半小時手機，諸如此類的話都不適合對孩子講。
要讓孩子知道，閱讀是生活中的好習慣，是自愿自覺去做的事情。
再好的教育方法都抵不上身教
在養(yǎng)成孩子閱讀習慣的過程中，父母是需要花時間和心思的，不管是早期的閱讀啟蒙、親子共讀，還是帶孩子買書、看書……這其中，最難但是效果最好的方法是父母也要多讀書。
如果一個家庭中，爸爸媽媽都熱愛閱讀，小孩也會耳濡目染，把讀書當成一件習以為常的事情。當家長們重視看書這件事，孩子也會重視，當家長每天看書，那么孩子也認為讀書就像吃飯睡覺一樣自然。
所以，想要孩子愛上書，也請家長們在假期里捧起書來讀。
拓展：讓孩子愛上閱讀的六個技巧
1、出生就應該有的玩具——布書
那些給孩子買各種高檔、昂貴玩具的家長會說自己玩的玩具有多好，但我的朋友有小孩，一般我都送布書當伴手禮。布書作為一種玩具，具備了“經拉又經拽，經咬又經造”的特性。又兼具了認字、識數、認顏色的多種功能，無論是寶寶用嘴探索世界的階段，還是用手探索世界的階段都是理想的玩具。孩子能坐以后像模像樣的翻書，好奇的摸摸這頁，翻翻那頁的樣子超級可愛。
2、睡前給孩子讀故事
讓孩子養(yǎng)成睡前聽故事的習慣，一方面是為了增進親子感情，另外一方面是家長偷懶的訣竅，有個附贈的好處就是孩子認字以后就能夠自己讀書。有的親子書建議抱著哄睡，但是孩子幾歲以后，尤其是胖孩子，哄睡真的就變成力氣活兒了!給孩子讀書的過程，孩子長知識，我們自己也長知識，甚至是一個強迫學習的過程。我之前送了朋友一本故事集讓他讀給孩子聽，孩子邊聽邊問了好幾個為什么，讀了半個故事，孩子就睡著了，朋友自己為了給孩子找答案，到天亮把書全看完了。
3、在孩子面前讀書
兩口子從來不看書，想讓孩子讀書，可能性真心不大。《權力與領導》關于行為科學的部分講遺傳分兩種，基因遺傳和模因遺傳，基因遺傳咱們普通人控制不了，但模因遺傳是親近人的行為決定的。設置家庭閱讀時間，在孩子面前看書就是一個良好的模式。我媽媽有讀報紙的習慣，小時候每天晚飯后，我和妹妹寫作業(yè)，媽媽讀報紙，小侄子看著我們自己也會找來自己的唐詩書，兒歌書看著玩。
4、跟孩子討論書
跟孩子聊天其實很重要，尤其是內容尤其重要，《溝通的藝術》有個事例讓我印象特別深，就是那個跟小女孩聊什么的例子。你跟她聊漂亮、衣服、化妝，她潛意識里就會覺得外表重要。跟她聊最近讀什么書，告訴她你看了什么書，去了什么地方，她的眼界就開闊了。很多人說窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女，其實無論男女，見多識廣都對發(fā)展有好處。
5、帶孩子去圖書館、書店
讓孩子在一個閱讀的氛圍里，讓他知道閱讀是件快樂的事，很多人都愿意的事有助于增強他對閱讀的信心，尤其如果能碰到同齡人，他會得到更多的認同感。
6、書架中留出孩子自己書的位置
除了精神上的引導，在實物上也要支持孩子閱讀。在家里的書架中留出孩子自己書的位置是促進閱讀的好辦法，小侄女已經上初中了。在她上幼兒園的時候，她奶奶在家里的書架最下方留出一個角，貼上她的名字。每次家里來了小客人，她都會拉著人家到書架前看自己的書，并且告訴客人這些書里都是什么內容。如今她已經在自己的房間有了一個跟客廳書架一樣大的屬于自己的擺滿她看過書的書架了。《整理的藝術》里認為視覺效果刺激成就感，更能激發(fā)行動力。
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