過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。下面和小編一起來看如何輔導孩子做作業，希望有所幫助！
1.輔導作業前
讓孩子在寫作業前保持好心情。
很多父母都忽略了情緒對作業質量的影響，科學證明，在開心的情緒下學習，狀態最佳。
有的家長喜歡讓孩子一回家就趕緊寫作業，但其實這樣并不利于孩子進入學習狀態。
正確的做法應該是鼓勵孩子向自己傾訴，傾訴的內容可以是任何事，開心的、難過的、新奇的，都可以。
如果孩子遇上了煩心事，家長可以幫著孩子一起解決，確保孩子不會因為惦記這件事而無法集中精力學習后，再讓孩子開始寫作業也不遲。
在輔導作業時，還可能出現一個特殊情況，就是孩子在學習中途才提出自己正被一件煩心事困擾。這時候建議家長干脆讓孩子先放下作業，把事情解決了再繼續寫，并告訴孩子下不為例，有什么事一定要在正式開始寫作業前說完，不要打斷學習的專注度。
2.輔導作業中
父母不大聲吼叫。
父母大聲吼叫大概是輔導作業的常態，站在父母的角度看，這個行為其實不難理解，在辛苦工作了一天以后，回家發現孩子一問三不知，心態自然是崩了。但站在孩子的角度來看，無疑也是壓力山大。
孩子對父母的吼叫最敏感，這會讓他們感到不安，因此不敢輕易下筆，生怕再寫錯哪怕一個標點符號。但往往越是這樣，出錯率就越高，因為孩子此時本該投射在作業上的專注力完全變成了如何不讓父母生氣，于是便陷入了父母越吼孩子越錯，孩子越錯父母越吼的惡性循環。
想要跳出這個循環，家長必須控制好情緒，覺得這樣有點困難的.家長可以邀請孩子做你們的情緒管理員，當你們忍不住對孩子怒吼時，孩子可以對你們說：“爸爸/媽媽，請注意你的說話方式，你可以平靜點和我交流嗎？否則我會很緊張”。
父母不要直接告訴孩子答案。
有的父母看到孩子一道題想了大半個小時還沒有動筆，心里就開始著急了，往往情急之下就直接把正確答案告訴孩子了。
這種做法本質上其實還是自欺欺人，正確的做法應該是家長有意識地鼓勵孩子自己完成，并和孩子約定：在寫作業過程中遇到任何難題，都一定要自己思考，實在沒有頭緒再向媽媽/爸爸尋求幫助。
而父母在孩子向自己尋求幫助時應該做到不直接給出正確答案，而是啟發、引導、提點。切記，給思路，不給答案。
3.輔導作業后
贊美孩子。
在孩子完成作業后，家長應該肯定孩子的努力，并用恰當、具體的贊美之詞夸夸孩子，比如：你今天的字寫得真漂亮，發呆的時間也變少了，真是太棒了。
及時、恰當的贊美能讓孩子更自信，而具體的贊美則能給孩子指引進步的方向。
復盤過程，找出不足。
除了贊美，學會復盤今天的表現并找出可以做得更好的地方同樣重要。父母表現得怎么樣？有沒有生氣？孩子表現得怎么樣？有沒有不專心？通過這樣的互相監督，不僅孩子寫作業的效率能得到提高，親子之間的關系也會更親密和諧。
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