孩子的智慧萌芽靠父母栽培，父母的知識與修養是影響孩子發展的因素。下面和小編一起來看十一招巧妙應對孩子詢問期，希望有所幫助！
一、什么是"詢問期"?
3～4歲時的孩子，充滿了好奇心。經常以"為什么?""怎么會這樣?"提出一連串的問題，在心理學上將這一時期稱為"詢問期"。
詢問期又可分為"第一詢問期"和"第二詢問期"。3～4歲屬于第一詢問期，他們喜愛以"這是什么?""那是什么?"之類的問題來提問。4～6歲屬于第二詢問期，他們提出"這是什么?""彼會這樣?"的問題。前者詢問名稱，后者詢問原因。在人的一生中，這個時期屬于大腦迅速發展時期。相應地，它會帶來語言與智力上的迅速發展。因此，詢問期是個關鍵的時期，父母對孩子的問題應答得當，就能促進孩子智慧的健康發展。
二、"詢問期"孩子的問題特點是什么?
孩子總是探究自己身邊的一切。以"自然"和"人"的問題占多數，其中自然問題最多。如氣象、天體等方面的問題，它們的動態與變化在孩子心目中富有神秘感。可見，孩子從小就愛科學。
三、為什么不要嘲笑孩子?
孩子提出的問題，大人有時會覺得可笑，但家長必須注意的是：首先接納孩子的驚訝心理，如孩子問："天空為什么是藍色的呢?"父母應該說："是呀!多美的天空，為什么天空是藍的呢?"如果父母不接納孩子的問題，只是一笑置之，那么，孩子久而久之就不再想發言了。即使母親一時答不上來，也應認真思考，說我們來查一下書本吧!孩子受到鼓勵，以后才會繼續發問。
發明大王愛迪生小時喜愛發問。教師講2+2＝4，他還要問為什么?老師認為他不但笨，還破壞紀律，要他退學，可是他的母親相信自己的孩子并不笨，而是擁有獨特的想法，她在家里親自教導他。后來，愛迪生終于成為家喻戶曉的大發明家，這正是善于栽培詢問期孩子智慧嫩芽的典型。
四、為什么必須立刻回答孩子的問題?
孩子注意力集中的時間較短，情緒也易變化。孩子在發問的時候，是因為對當時該事物有強烈的印象。如果不馬上回答孩子的問題，過一會兒，也許連孩子自己也會把問題忘得一干二凈。即使記得，隔一段時間再回答，效果也會降低。孩子發問以后，父母有時會說："媽媽現在忙，別吵，等一下再問。"等等。這樣打發孩子，孩子就會認為"問了也沒有用"，反正得不到回答，于是再也不想發問。以后，孩子就可能變成對任何事物都毫無興趣的人。
五、為什么要順應孩子的智能來回答?
最讓父母傷腦筋的，可以說是的問題。自然界形形色色的現象，生物的，生態的，難以解釋。有時，父母能提供正確答案，可異孩子聽不懂，這種回答就不能達到目的。因此，對孩子來說，正確的答案和理論上的說明，遠不如童話的回答來得有效。如4歲的孩子小偉：“為什么月亮跟著人走?”母親說："因為月亮怕你跌倒，才發出亮不照著你。"小偉說："可是月亮有時也會躲在云里，到處都是黑漆漆的。"母親說："是呀，為了月亮躲在云野，伯伯才會裝上電燈，爸爸才會買手電筒呀!"可以看出，小偉有觀察力，而媽媽的回答也很得體。
六、為什么父母也要反問孩子?
孩子發問時，父母應以誠懇的態度回答，但不要使孩子產生依賴心理。孩子不管什么事都問爸爸媽媽就不好了。比有問必答更為重要的是，使孩子養成心中有疑問先自己思考的習慣。孩子在發問時，父母別忙于回答，必要時反問一下孩子。如3歲的小明問："男生和女生哪里不一樣?"父親一時說不出來反問小時："你說，哪里不一樣?"小明說："穿衣服不一樣啊，男生穿褲子，女生穿裙子。"原來孩子只是看到男女服裝不同而發問的.。成年人往往從理性來思考。爸爸酌情后馬上說："對，男生穿褲子，女生穿裙子，小明已經看出來了，爸爸也這么想的。"這個回答就很得體，又鼓勵了孩子的創造力。
七、為什么要讓孩子觀察實物，并由自己去了解?
俗話說："百聞不如一見。"在解答孩子提出的問題時，不管怎樣形容，孩子都不懂，讓他們觀察一下實物就明白了。如看到大象圖片時孩子會問："為什么大象的鼻子那么長?"孩子必然地。如果帶孩子到動物園去看看大象，當孩子親眼看到大象用長長的鼻子把東西提起來，送到嘴里，把水吸起來，灑在自己身上時，一定會恍然大悟："噢，原來大象的鼻子，就像人的手一樣，用處很大哪!"
八、為什么父母要和孩子一起研究問題?
不要以為孩子提出的問題，大人均能輕松自如地回答。在回答不了時，可以說："媽媽也不知道，等一下我們一起看書來找答案吧!"千萬不能因回答不出來就說："這不是你問的問題。你年紀小，沒有必要知道這些事情。"而且，既然你已經許下和孩子一起看書的諾言，就應該真的去買本書或去圖書館借本書，與孩子一起看，邊看邊說。父母若能夠以這種方式教育孩子，使孩子從小養成查字典看書的習慣，在以后小孩上學時，遇到疑難問題就會懂得自己去找答案，使他們產生了解未知世界的興趣，并對書產生好感。父母和孩子一起研究問題，共同學習，不僅可以用科學知識來充實自己，還有助于養成孩子認真學習的好習慣。
九、為什么不要采用會使孩子害怕的方式來回答問題?
在回答孩子問題時，要避免無意中造成孩子的恐懼心理。這是因為恐懼的情緒會"傳染"，母親害怕，孩子也會害怕。對一個人來說，恐懼心多形成于幼兒期，而孩子一旦潛藏著某種恐懼的心理，長大成人之后，要找出恐懼的原因，不但困難而且要花很長的時間。所以父母在回答問題時，要充分考慮到這方面的情況。如當孩子提出“地震為什么那么可怕?"父母可以這樣回答："在地震時，地會擺動，但不要害怕，看看煤氣有沒有關好。如果實在有危險，與爸爸媽媽一起離開房子好了。"這要比回答："是啊，地震很可怕!"表現出恐懼和驚荒失措的樣子要好。
十、為什么要采取對生活有幫助的方式來回答問題?
會發問的孩子大都有強烈的好奇心，只要父母回答問題及時恰當，他們就會像海綿吸水一樣去吸收新的知識。而恰當的回答，也會對孩子產生不良的影響。比如，當問到什么是拐騙"時，大人出于愛子怕被人拐騙的心情說："拐騙就是小孩讓壞人騙走，這個小孩就要被殺死，所以不認識的人與你講話，你要馬上回家。"這樣的說法往往使孩子產生過度的警戒心、神經質，不敢接觸任何人。因此，問題的關鍵是應該教育孩子遵守日常規則。如果到外面去玩，要與爸爸媽媽說一聲，天黑之前要回家，不要一個人去沒有去過的地方，不要跟生人走開。要教育孩子社會常規，成為一個明有判斷力的人。如告訴孩子行路要靠右邊走，要走人行道；過馬路時，要左右看清，沒有車子時，才可以地去。這比對孩子簡單地禁止、恫嚇要好得多。
十一、為什么要讓孩子對未來充滿希望?
做父母的人，只要經常注意孩子的問題，應該可以推測出孩子目前的心理狀態，并進而知道該如何地孩子。因為在孩子提問題及解答中可能蘊含著未來生活的方針，如孩子看到有的同學一面做功課，一面被批評時，產生了一種對上學校、做功課的恐懼心理，于是就問媽媽：“有沒有不做功課的學校呢?”作為媽媽，這樣的回答比較理想："到學校是要做功課，學校里有老師，老師會教你知識，你原來許多不懂的地方，都會知道，你不必擔心，而且到學校里，你還會認識很多朋友，很好玩。”讓孩子滿懷上學的憧憬，感到上學是件快樂的事，而不是還沒有上學就厭學。
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