過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看家長如何重視孩子的心理保健，希望有所幫助！
據日常觀察，除牙病、近視眼發病率之外，一般軀體疾病的發病率在小學生中并不高，但患有自私、任性、嬌弱、膽怯、虛榮、貪小等心理和行為障礙的學生卻不少。因此，家庭教育要重視孩子的心理保健，增進孩子的心理健康。
小學生的心理健康，一般是指在生活中保持積極的情緒，愉快的心境，正常的智力，尊重自己、尊重他人，在集體活動中能合作互助，自制力逐步增強，適應環境的`能力也逐步增強。一個心理健康的小學生應該做到：
1、樂于學習。
有較強的求知欲，好奇心，勤于提問質疑，能同時學好有興趣和不感興趣的知識。
2、參加集體活動。
在集體生活中能遵守紀律，合群而不孤獨，懂得尊重他人，有合作互助行為。
3、情緒開朗。
調整、控制自己情感的能力不斷增強，遇到不愉快的事情，能在家長和教師的開導下，較快地排除不良情緒，趨向穩定。
4、有自信心。
遇到困難不自卑、不氣餒，有克服困難的勇氣，同時也能爭取他人幫助做好事情。
5、言行一致。
具有明顯的道德信念，并能通過自己的行為去實現這種愿望，尤其是遠離家長和教師視線時。
6、有自我實現的需要。
這是個性健康的人才具有的，有較強的進取精神，追求自己的目標。
這些要求對不同年齡的孩子應該允許有層次的差異，因為低年級的孩子只是服從教師或家長的要求和權威，而不是完全取決于自覺的行為。
要讓孩子保持心理健康并非易事，因此家長要重視孩子的心理保健。當孩子有不良情緒時，應該與他溫和地談話，讓他傾訴苦惱，把消極情緒釋放出來；當他自卑，缺乏自信時，為他尋找失敗的原因，創造條件從獲得小的成功起步；當孩子出現缺點時，不要首先對他的具體過失和錯誤作出反應，而要深入了解潛在的原因以真正解決。總之，應該通過有效手段，增進孩子的心理健康。
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