過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看如何教育孩子成才，希望有所幫助！
我們常說“言傳身教”，家長的表率作用是家庭教育的前提和基礎。魯迅先生曾說：“父母親不僅可以把自己的優秀品質傳給后代，而且其惡劣品性、不良性格和不好的生活習慣與生活方式，也會‘遺傳’給后代，給下一代的成長造成巨大的損失”。家長在家庭生活中的表率作用會對孩子產生巨大的影響，其正面作用是孩子一生受用不盡的寶貴財富。當然，如果不注意檢點，其負面作用也會對孩子產生難以估量的影響。
比如，孩子們急著吃飯的時候，會催促正在擇菜的父母。父母就可以對孩子說：“我們也餓了，但事情要一步步地來，不把菜擇洗干凈就急著做飯，會鬧肚子的。你要是想快點吃飯，與其催我不把菜擇洗干凈就做飯，還不如幫我一起做。”這樣就可以引導孩子切身體會一個道理：態度會影響結果，不可因為急于求成而放棄踏實的態度。
不僅言傳身教，想要教育出成才懂事的孩子，就要在家庭重大事件的決策上，讓孩子參與進來，并且真正尊重孩子的意見。我想特別強調的是：尊重孩子，就要真正把孩子看成是一個獨立的、能夠在各方面參與家庭事務的成員。真正的尊重是無條件的。不能說只在某些方面尊重孩子，或者我覺得你說得對的時候就尊重你，覺得說得不對的時候就不尊重你。即便他有些錯誤，也要正確引導——我們讓孩子參與家庭事務，一方面是為了讓孩子更加了解這個家庭，熱愛這個家庭，另一方面不就是為了鍛煉孩子的能力嗎？
比如一個家庭準備買新樓房的時候，讓上初中的孩子也參與商量。孩子一開始的`時候只是想著最好給自己兩個房間，把臥室和書房分開，但是當父母把家里的經濟狀況交代給他的時候，馬上就改變了想法。在購買和裝修的整個過程中，他們都讓孩子切實地參與。孩子不僅通過這件事對父母的難處有了更深刻的了解，與父母的感情更密切了，還積累了許多買房和裝修房子的經驗。更令人欣慰的是，當他們喜遷新居的時候，孩子不勝感嘆地說：“看來生活真的很不容易，我一定要對得起這套房子。”我相信，父母聽到孩子的這番話比住進新房更高興。
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