作為家長的你已經足夠了解你的孩子了嗎？其實孩子很多行為并不是出于這個動機卻被父母先入為主地想當然呢，下面和小編一起來看父母最容易誤解孩子的四大行為，希望有所幫助！
1、發呆就是有問題
小案例：媽媽發現瑋瑋有時會自己攤坐在沙發什么都不做，媽媽問他在做什么，他支支吾吾不知道說什么，有幾次媽媽還看見瑋瑋他自言自語，媽媽擔心瑋瑋這些行為是不是有什么問題。
孩子會發呆或許是因為他剛玩得太累了，在稍微地休息一下；或許是孩子在思考問題；或者在心理獨白。有時候孩子會自言自語，這其實也是很正常的心理現象，這是孩子在逐漸形成自己的內部語言，是孩子學習語言的必經過程。
如果你發現孩子在發呆，盡可能不要打擾他，讓他有獨處的時間和環境。其實孩子的學習也需要思考和沉淀的時間，發呆的時候正好能讓孩子“安靜”下來。家長可以在遠處忙自己的事，不要過度去關注他，讓他自己玩玩具，自己思考，選擇做自己喜歡的事情，家長就不要輕易地去打擾他了！
2、追求完美是笨
小案例：媽媽發現玲玲每次把玩具收進柜子里的時候，玩具的邊緣要和柜子的邊角對得整整齊齊。有次奶奶幫玲玲收拾玩具，擺放整齊以后玲玲說“不是這樣子的”然后又重新自己收拾一遍。
每個孩子都有著他自己的完美主義，有時候孩子的這些行為在父母看來真是吃力不討好，孩子這樣是笨笨嗎？其實孩子不斷地重復做這些瑣事是因為他有著自己的規則秩序感，也就是通常所說的“完美敏感期”。
這是時期的孩子做事情講究完整性，他們認為事情就該這樣做的，如果家長插手或者影響到他原先的計劃，他不僅會感到糾結，而且會不厭其煩地再做一次。這是他們從初步建立計劃做事的意識，到掌握較強的思維能力的一個過渡。
在這個階段看，家長應多給孩子耐心和寬容，如果他有著自己的`規則，就任由他自己完成，盡量不要催促他或者罵他這樣做很傻。家長可以多給孩子的行為一些指引，也多讓他做些力所能及的事情。孩子在行為上有著一定的規則，其實也有利于孩子建立良好的生活習慣哦。
3、實施破壞就是錯
小案例：小明是十足的搗蛋鬼，家里的東西在他手里很容易就被破壞，把玩具拆得七零八落，把媽媽的化妝品弄得滿桌都是……媽媽每次為他的搗蛋行為“擦屁股”，有幾次終于忍不住罵了他一頓。
孩子對外面的世界充滿好奇心，孩子創造力其實蘊藏在他的“搗蛋”行為中，這些行為并不只是孩子單純的娛樂，其實也是他用一些奇妙獨特的方式去探索了解這個世界。在成人看來他的這些搗蛋行為不顧后果，單純只是為了娛樂自己，而實際上孩子從中調動了自己的手、眼、耳等感官，得到了自己需要的信息。
所以家長不要粗暴阻止孩子的破壞行為，而是有意識地引導他。讓他合理搗蛋。家長放手讓孩子去冒險創新。如果孩子喜歡亂涂鴉，家長可以適當地給孩子的繪畫給予一些指導，比如以圓形為基礎，任意添畫各種小動物；以魚的輪廓為前提，運用各種線條、圖形進行裝飾。
讓孩子在活動中開闊思路，鼓勵他積極創新。對孩子千奇百怪的問題，嘗試去引導他們思考，鼓勵他們動手動腦去尋找答案。家長要保護孩子最原始的想象力和創造力，主動給孩子創造更多想象的空間喲！
4、粘父母就是不會自理
小案例：珠珠爸爸很看重培養女兒的自理獨立性，所以在珠珠很小的時候就讓珠珠自己穿衣、吃飯，不讓媽媽幫她的忙。盡管如此，珠珠還是很粘媽媽，媽媽到那里她都像個小跟屁蟲那樣。爸爸覺得媽媽縱容了孩子的依賴，不利于獨立性培養。
粘父母是孩子成長過程中的一個必經的階段，他們從對父母的依戀中感受親情，認識世界。而且自理與依戀父母并不矛盾，盡管孩子很喜歡和爸媽呆在一起，這樣的孩子也不一定不獨立自理。所以如果家長想要培養孩子獨立，不必刻意疏遠孩子，這樣很容易讓孩子沒有安全感而影響人格的建立。
如果家長想要培養孩子的自理能力，可以用些小巧思。比如給孩子買娃娃換裝的玩具，多給娃娃準備幾套衣服，系扣子的、拉拉鏈的、直接過頭的衣服等，媽媽根據孩子的能力有意識地給孩子布置一些“穿衣任務”。孩子剛學會自己拿勺子吃飯，自己穿衣穿鞋子，或許動作笨拙也經常出錯，這時家長要給孩子足夠的耐心，不要因為他的動作慢和錯誤就搶著要幫他完成。
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