現(xiàn)在，很多的家庭都是小家庭，父母都會(huì)非常疼愛(ài)自己的孩子。這就導(dǎo)致了現(xiàn)在被父母寵壞的孩子越來(lái)越多。孩子在教育子女上也遇到了越來(lái)越多的問(wèn)題。下面和小編一起來(lái)看幼兒早期教育的細(xì)則，希望有所幫助！
1.孩子可以感受到父母的懷疑
你沒(méi)有必要花時(shí)間去將自己的決定合理化，孩子可以感受到父母對(duì)自己的懷疑。不要試圖去和孩子解釋你為什么要讓孩子們?nèi)プ瞿骋患碌脑颉?/p>
2.父母要協(xié)調(diào)和孩子的關(guān)系
當(dāng)你在管教孩子的時(shí)候，要想辦法協(xié)調(diào)好和孩子之間的關(guān)系。遺憾的是，這可能會(huì)讓孩子覺(jué)得他們還有和你協(xié)商的機(jī)會(huì)。這時(shí)候，父母不能向孩子妥協(xié)，要堅(jiān)持自己的原則。
3.不要試圖在親子關(guān)系中討價(jià)還價(jià)
你有權(quán)利懲罰孩子。向孩子解釋如果他么不遵守家里的規(guī)則的話，會(huì)出現(xiàn)一些怎樣的事情。
4.對(duì)孩子的行為做記錄
記錄下來(lái)你的孩子在上一周做了哪些你不希望他們做的事情。注意哪些時(shí)間哪些地點(diǎn)你可能會(huì)將孩子寵壞。這會(huì)幫助你避免那些不好的行為。
5.對(duì)孩子大叫或者是威脅他們只會(huì)寵壞他們
在你懲罰孩子的時(shí)候，你可以拿走他們的零用錢(qián)，他們喜歡的東西或者是玩具，不讓他們看電視，這樣的方法比對(duì)孩子大聲說(shuō)話要有用的多。用你的行動(dòng)證明你是認(rèn)真的。
6.你的育兒方法可能會(huì)讓你感到非常痛苦
你可能會(huì)對(duì)孩子感到內(nèi)疚，這可能是由于你因?yàn)楣ぷ鞯幕蛘呤瞧渌脑驅(qū)е略诤⒆有〉臅r(shí)候你沒(méi)有陪在孩子的身邊或者是因?yàn)槟闾哿瞬艜?huì)對(duì)孩子生氣。
7.堅(jiān)持使用自己的方法
要確保和你的孩子接觸的你的家人都意識(shí)到你不寵壞孩子的策略和努力。在你測(cè)試新的教育方法的時(shí)候要堅(jiān)定，并且希望你的孩子能夠和你一起完成你的計(jì)劃。
8.讓你的孩子知道錢(qián)的價(jià)值
告訴孩子，錢(qián)并不是萬(wàn)能的。孩子必須知道自己的愿望沒(méi)有滿足是沒(méi)關(guān)系的。
9.不要總是給孩子買(mǎi)奢侈的玩具
不要因?yàn)橥g的孩子穿什么，玩什么就給你的孩子買(mǎi)一樣的東西。你可以在孩子有好表現(xiàn)的時(shí)候給他買(mǎi)。
10.教孩子分享和感恩
讓你的孩子將自己的玩具和東西捐贈(zèng)給那些不幸的人。
11.很多父母只關(guān)注孩子不好的行為
父母在看到孩子不好的行為的時(shí)候，也要注意到孩子的好的行為。在孩子克制住自己的脾氣的時(shí)候，可以給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，或者是陪他們玩游戲，聊天。
幼兒早期教育的內(nèi)容與特點(diǎn)
為保證早期教育人才銜接的有效性，高職院校進(jìn)行早期教育人才培養(yǎng)時(shí)，要探究新時(shí)期早期教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)工作路徑，以充分發(fā)揮早期教育人才培養(yǎng)工作價(jià)值。下面從幾個(gè)方面對(duì)新環(huán)境下高職院校早期教育人才培養(yǎng)進(jìn)行探討。
一、教育對(duì)象的雙重性
早期教育的對(duì)象具有一定的特殊性，主要為3歲以下的嬰幼兒，由于該階段的嬰幼兒不具備生活自理能力，且行為與意識(shí)不具備獨(dú)立性，所以需要在監(jiān)護(hù)人的陪護(hù)下，才能實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)。鑒于嬰幼兒主要與監(jiān)護(hù)人相處，監(jiān)護(hù)人的'行為意識(shí)會(huì)對(duì)嬰幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大影響，因此教育工作者在早期教育研究工作中，主要對(duì)監(jiān)護(hù)人與嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行研究，使得早期教育對(duì)象存在顯著的雙重性。
二、教育內(nèi)容的多樣性
早期教育工作不僅體現(xiàn)出雙重性，而且教育內(nèi)容具有一定的多樣性。這是因?yàn)椋逃ぷ髡咴谠缙诮逃ぷ髦校饕M(jìn)行嬰幼兒的保健護(hù)理、安全維護(hù)等。除此之外，監(jiān)護(hù)人也應(yīng)具備一定的溝通能力與觀察能力，對(duì)嬰幼兒的身心成長(zhǎng)與行為變化進(jìn)行及時(shí)觀察，并運(yùn)用科學(xué)合理的教育方式促進(jìn)嬰幼兒身心健康成長(zhǎng)。從實(shí)際教育內(nèi)容視角分析可知，教育工作者在早期教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)將“養(yǎng)育”與“教育”協(xié)同開(kāi)展。與此同時(shí)，嬰幼兒家長(zhǎng)與監(jiān)護(hù)人在對(duì)嬰幼兒進(jìn)行監(jiān)護(hù)養(yǎng)育時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論與實(shí)踐技能，以保證嬰幼兒監(jiān)護(hù)教育工作的安全性與可行性。
三、教學(xué)方法的針對(duì)性
嬰幼兒身心成長(zhǎng)規(guī)律有一定的共性（即嬰幼兒對(duì)外界事物的好奇心、求知欲、模仿欲等），但是在思維方式上也存在一定的差異，這就使得他們?cè)谛袨楸憩F(xiàn)上有很大的差別。因此，在早期教育工作開(kāi)展過(guò)程中，教育工作者應(yīng)當(dāng)關(guān)注嬰幼兒不同的行為變化，并根據(jù)嬰幼兒實(shí)際行為變化采取針對(duì)性的教學(xué)方法。
四、家庭教育的重要性
3歲以下嬰幼兒的主要活動(dòng)場(chǎng)所是家庭，這就要求嬰幼兒家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，不斷豐富自身的育人理念與經(jīng)驗(yàn)。作為教育工作者，也要讓嬰幼兒家長(zhǎng)了解什么是早期教育、早期教育工作開(kāi)展具有哪些意義。除此之外，還要對(duì)嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行全面的早期教育培訓(xùn)，使嬰幼兒家長(zhǎng)掌握更多的早期教育內(nèi)容，以提高家庭教育的有效性。
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