過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看父母如何幫助寶寶克服磨蹭，希望有所幫助！
一、排除無關誘因，讓孩子專心做事
一個小女孩在上學前做事總是磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被無關的事物所吸引。比如，正在吃飯，窗前有只小鳥飛過，她就會放下飯碗去看個究竟；正在畫圖畫時，忽然聽到電視里的聲音，就會丟下畫了一半的畫，跑去看一眼電視，留下半拉子圖畫磨蹭著不肯馬上畫好，其他的事也雷同。所以，女兒做事往往“戰線”拉得很長，效果還不一定好。針對她這種壞習慣，家長就商量好，她做事時，盡量保持安靜的環境，排除與當時事件無關的因素，使孩子能專心于她正在做的事情上，加快速度也保證質量，慢慢就養成了利索的好習慣。
二、加強時間觀念，培養孩子把握時間的能力
孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關。一個家長的女兒就是俗話說的那種“老虎緊追到腳跟，還要回頭辨雌雄”的人，是個典型的沒有時間觀念的孩子。由于磨蹭，上學經常遲到，被老師批評是家常便飯。對此，家長非常苦惱，下決心幫她改正。首先，應該幫她認識磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果，她接受意見并表示愿意改正。接著，與孩子一起制定一個互相監督的計劃，讓她監督媽媽有沒有磨蹭現象，爸爸做裁判，記錄結果并及時報告。與父母一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進步，女孩開始為自己的進步而高興，主動加快了自己的做事速度，時間觀念也加強了。現在她會根據時間來調節做事速度，有了初步合理把握時間的能力，遲到的現象幾乎絕跡。
三、啟發孩子的競爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現狀
生活節奏日益加快，但對孩子來說，他們還沒有接觸社會的經歷，自然感受不到緊張氣息。但是，孩子要長大，一個作風拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此，從小訓練孩子主動把握現實的能力和智慧是根本。具體做法是：適當增加生活的緊張氣息，啟發誘導孩子的競爭心理，提高他們的靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現狀。
一個男孩的父親從兒子上幼兒園起，就有意識誘導他的競爭心理，讓他經常和小伙伴展開競賽：比速度、比勇敢、比仔細等等，讓孩子在競爭中逐步認識到自己的能力，養成敏銳捕捉信息并做出反應的思考力和行動力。在家，也常開展有益的親子競賽，通過勝負交替，鍛煉了孩子的心智，也提高了靈敏度。現在，南海適應了這種節奏和習慣，很少有磨磨蹭蹭的情況。
四、管放結合，讓孩子經受必要的鍛煉
在一個三代同堂的家庭，小女孩從小享受“全程服務”，飯來張口，衣來伸手，養成了對成人的過分依賴。一旦要她自己做事時，她就四肢沒力，手腳不靈了，凡事磨蹭著，等著你們“伸出援助的雙手”。家長也曾嘗試從培養自理能力入手讓她改變磨蹭的習慣，但都不了了之。比如：冬天穿衣，怕她受涼，奶奶趕緊去幫忙；吃飯太慢，爺爺怕餓著她，又破例喂她。這樣“自己的事情自己做”變成了一句空話。上學后，問題馬上暴露了出來：在學校，她什么事情都比同學慢，吃飯慢、做作業慢，連考試、測驗都無法按時完成。這才使我痛下決心，該她自己做的事絕不代勞過多，此為“放”的過程，讓她在做的過程中，鍛煉才干。同時，家長也下決心“管”，規定時間內不吃完飯，就堅決收拾掉餐桌，使得她下次進餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到的困難，也不急著幫忙，只做必要的指導。父母還做通了爺爺、奶奶的思想工作，管放結合，讓孩子經受必要的鍛煉，早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影。
五、“反話正說”，讓孩子樹立信心，積極進取
孩子很重視父母的評價，表揚鼓勵總是能激勵和打動孩子。“反話正說”也是一個好辦法。比如，孩子每天晚上上床睡覺前總是磨磨蹭蹭的，到很遲才入睡，睡得晚就影響第二天的早起……媽媽急得每天罵他一頓也沒用。于是，媽媽想到兒子很愛聽好話，就試著反話正說：“曉明大了1歲，懂事不少！用不著媽媽提醒，就上床睡覺了。”話音未落，兒子立馬上床鉆進被窩。第二天，又是表揚將他“催”上床。在其他事情上，這種辦法效果都不錯，家長還可以給孩子買小玩具和自制的獎狀，孩子當然會非常驚喜和自豪，磨磨蹭蹭的現象越來越少，做什么事情都會信心十足。
六、用自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果
“自然教育法”倡導：一個人應當承受他的行為引起的后果，從而調整自己的行為方式。由爺爺、奶奶帶大的孩子，也許是老年人行動相對遲緩的緣故，他們對孫子沒有什么動作敏捷、做事爽利的要求，在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的習慣。現在每天上學前最緊張的時候，他也快不起來。家長與老師取得聯系后，可以讓他品嘗磨蹭的后果。
早晨，不再像往常一樣催促他，由著他慢吞吞地整書包、擦皮鞋，還“忙里偷閑”地看“奧特曼”圖書……結果當然是遲到挨批評。回家后他肯定很難過，家長這是可以告訴他：“平時不遲到是因為有爸爸、媽媽在替你著急，催著你加油。現在，你長大了，要學會做事加快節奏，安排好時間，如果磨蹭習慣不改，還會造成更嚴重后果。”孩子吃了苦頭，也嘗到了抓緊時間的甜頭，做事快多了。
行為方式決定行為能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成習慣，補救非常困難。并且，生活上磨磨蹭蹭的壞習慣會遷延到學習、交往等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，從點滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能幫助孩子克服磨蹭的壞習慣。
幫助孩子客服磨蹭的方法
1. 增加孩子的“關愛感”
所謂關愛感，顧名思義，就是讓孩子感受到他人的關心和愛護。
艾瑞克弗洛姆在《愛的藝術》中寫道：無條件的愛是每個人最深的渴求。
著名的“恒猴實驗”中，剛出生的猴子被放在有兩個“媽媽”的籠子里——一個胸前掛著奶瓶的鐵絲媽媽和一個什么都沒有的布料媽媽。結果，幼候寧愿不喝奶，也要同布料媽媽待在一起。由此可見，溫暖、柔軟的愛對孩子有多么重要。
但是父母需要注意，“關愛感”中最關鍵的是“感”字，就是孩子要能夠感受到來自父母的愛意。
太多父母為孩子做了很多，每天無微不至地照顧孩子，節衣縮食也要給孩子提供最好的一切，但是孩子卻感受不到愛。
電視劇《小舍得》里面的田雨嵐為了孩子能有出息，拼盡全力讓兒子接受最好的教育，為此不惜四處奔波，低頭求人。
但是在兒子子悠心中，媽媽“愛的根本不是我，而是考滿分的我”。母親的愛反而成了沉重的壓力，子悠不僅童年沒有歡樂，最后精神還出了問題。
所以，我們要讓孩子感受到，不管他的成績高低，不管他在學校表現好還是不好，不管他做了好事還是壞事，父母愛的永遠是他這個人，而不是他做的事。
父母的愛，不是有條件的。
樹木如果不能從土壤中汲取營養，勢必枯萎凋落。在孩子的成長過程中，家庭就是土壤，“關愛感”就是心理營養，唯有讓孩子感受到滿滿的愛，才有不斷成長，大膽前行的底氣和動力。
2. 培養孩子的“能力感”
談完“關愛感”，我們現在來看“能力感”。很多家長認為“能力感”就是讓孩子有能力，因此花費很多時間、精力和金錢，逼著孩子提升各種能力。
其實，真正的“能力感”，是孩子在主觀上是否認為自己有能力。即使一個孩子當下能力不夠，但是陽光自信，凡事愿意嘗試和挑戰，失敗也不氣餒，那么這個孩子就擁有很強的“能力感”，會為自己的未來主動努力，無須他人監督。
心理學上有一個“皮格馬利翁效應”，強調人們會不自覺地接受自己喜歡、依賴、信任和崇拜的人的影響和暗示。父母是孩子生命中最重要的人，父母對孩子的評價和態度對孩子的成長至關重要。
電影《叫我第一名》根據真實故事改編。主人公布萊德患有先天性妥瑞氏癥，導致他無法控制地扭動脖子和發出奇怪的聲音。因此，同學嘲笑欺負他，教師批評懲罰他，甚至父親都對他失望透頂。
幸運的是，他的母親始終堅信自己的兒子是個好孩子，也有足夠的才華和能力實現夢想。正是因為母親的鼓勵和信任，他雖然遭遇無數的挫折和打擊，卻始終不氣餒、不退縮，最終夢寐以求成為老師，還收獲了甜蜜的愛情。
這就是“能力感”最大的意義，它能推動孩子主動接受挑戰，在自主打怪中不斷自我升級。
3. 給予孩子“自主感”
著名教育學家阿德勒認為：教育的目標是“自立”，只有孩子能夠獨立做出選擇，能夠獨立判斷自己的價值，他才能生出自發的動力。
網友小冰在網上講述了自己的故事。從小她就被家里管得特別嚴，小到和誰交朋友，大到大學填什么志愿，畢業做什么工作，都要聽父母安排。
雖然很多人羨慕她，因為她曾就讀很好的大學，有一份好工作，也交到了一個不錯的男朋友。但是她卻莫名地低落抑郁，不知道自己究竟想要什么。雖然工作說不上哪不好，可就是想換，卻不知道換什么。男朋友各方面都好，卻覺得自己不愛他，但又不知道真愛是什么。
這就是典型的“空心病”，其根源就是在成長過程中“自主感”的缺失。從小到大，她內心的想法和需求得不到重視，長大后就不知道自己真正想要的是什么。如果連人生目標都沒有，又如何能有自覺前行的動力呢，勢必在內耗中變得猶豫和茫然。
世間萬千種愛，唯有父母之愛指向別離。父母若想培養一個獨立自主、自發自覺的孩子，就要學會放手，給予孩子足夠的“自主感”。
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