過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看中國式家庭教育的誤區，希望有所幫助！
只看成績，不關心其他的
有的家長把考試分數當作是衡量孩子智力發展的標尺。只要孩子學習成績好，分數高。孩子的所有要求，家長都會答應。甚至孩子的衣食住行，吃喝拉撒都全部代勞。有的甚至以金錢來刺激。這樣的最終結果是培養了一個高智力，低能力的刷分機器人。導致孩子沒有獨立的自主生活能力，情商低下愛鉆牛角尖。
其實分數和智力，學習能力并不是一事。家庭教育只需要做到，培養孩子養成一個良好的學習習慣，自我學習的能力和生活能力就好。家庭教育的最終目的是要放開手，讓孩子自己去學，而不是依賴家長，靠家長的監督。
過度的設計孩子的生活
有的家長從孩子一出生，就對孩子的學習、生活、愛好做好了一系列的設計。甚至連孩子上什么樣的大學，讀什么樣的專業，將來從事什么樣的工作，都做了精心的設計。為了能使孩子按照既定的路線走，父母付出了巨大的物質和精神代價。由于父母對孩子的投入過多，期望值太大，管的又太多。這樣的孩子即使按照您的計劃，一步步的前進。但最終會導致這樣的孩子沒有主見，沒有獨立的生存能力。這樣的孩子不是在過自己的人生，而是一具沒有靈魂的肉體在替父母生活。一旦遇到挫折會力不從心。
拿自己的孩子和別人比
有的家長總是喜歡拿自己孩子的缺點和別人孩子的優點區別。動不動就是為什么別人能做到，而你做不到？為什么別人這次考了100分，你只有98？明明那兩分的題你是會的。每個人都是不一樣的，永遠不要拿自己的孩子和別人去比。沒法比，有的人一出生就生在了終點上，但只要我們不輸在起點上就行。一定要因材施教，要自己相信您的孩子是最棒的'。我們只拿今天和昨天比，今年和去年比。找不出孩子的優點，看到的滿眼都是孩子的缺點，盲目的與別的孩子去比較，甚至挖苦諷刺孩子。
要知道孩子永遠都是夸出來的，而不是比出來的。如果您一味去貶低自己的孩子，就會讓孩子的自尊心受到傷害。孩子就會失去積極主動的表現能力，會認為不管我怎么做，結果都是一樣的。這樣教育出來的孩子永遠沒有自信，慢慢的在孩子的心目中會形成，我可能真的不行，我怎么這么笨，我是個沒用的人。
所以家長在教育孩子的同時，也是自我學習和成長的一個過程。家庭教育完全不能隨心所欲。教育是一門藝術，也是一門科學，單憑一個良好的愿望是不能達到預期目的的。
嘮叨，很多家長的通病
很多家長的通病，嘮叨起來沒完沒了。每一個家長都會對孩子有很高的期望，希望孩子能夠事事隨自己的心愿。當事與愿違的時候，很多家長就會管不住自己的嘴，不停地一遍一遍的說，嘮叨起來沒完沒了。這個毛病是孩子最反感的。有的家長還愛翻舊賬。每當孩子出現一個問題的時候，不就事論事的討論問題，而是陳谷子爛芝麻，都翻出一大堆，有的家長甚至抱怨挖苦孩子。說的太多會引起孩子的不愛聽，厭煩，有的甚至會產生沖突。
所以有嘴碎問題的家長，一定要控制自己的情緒。正確把握孩子的心理狀態，學會要尊重孩子。找出問題的根源后，允許孩子說出自己的意見和想法，對孩子進行適當的提醒。要根據事態的大小而確定不同的解決方案，不要不分大事小事喋喋不休，嘮叨個沒完沒了，說了半天沒有主次。原則問題一定要堅持，而且必須是嚴肅的，有效的，不容商量的。讓孩子知道今天這個事兒是不對的，而且是以后堅決不能再犯的。沒有哪個家長是不愛自己的孩子的，但是沒有原則的溺愛，是永遠不可取的。
存在命令式的教育
有的家長在孩子的心目中高高在上，儼然一副我是長輩，我是過來人，我說了算，什么都采取命令式的。對孩子管教太過嚴厲。一切都以家長說了算，不給孩子一點反駁和解釋的機會。常常以命令式的，不容協商的，生硬的口氣對孩子處處限制，不許這不許哪。而且大多都是不合理的，粗暴的簡單的。
如果一個家庭中存在著簡單粗暴，父母關系不和，家庭沒有溫暖感，沒有一個簡單寬松的家庭環境。孩子就不會有一個健全的人格。
所以在家庭教育的問題上，我們要以精神教育取代物質教育。以科學教育取代傳統教育。要用思想去指導行為，而不是行為控制思想。我們雖然給不了孩子大量的財富，但我們可以給孩子留一墻書。我們也給不了孩子貴族的物質，但我們可以盡量給孩子貴族的精神。
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