一、趣味重復(fù)法
通過研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)生的機(jī)械性記憶力比成人要好,但是存在的問題是學(xué)的快,遺忘的也快,這就是有的家長(zhǎng)提出的“孩子老記,可是老也記不住”。關(guān)于這個(gè)問題,同學(xué)們應(yīng)該在學(xué)習(xí)完新單詞后,盡早復(fù)習(xí),讓學(xué)過的單詞有計(jì)劃地多次重復(fù)出現(xiàn),提高單詞的重復(fù)出現(xiàn)率,從而達(dá)到鞏固記憶的效果。
二、按音節(jié)記單詞
要利用自然拼音的知識(shí),并且按照音節(jié)對(duì)單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確,也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn),擺脫了讀音受漢語的影響。
三、邏輯組記
邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進(jìn)行分組,分組后把同一類別的單詞一起記憶,通俗一點(diǎn)的說是把單詞“穿成了串”,然后進(jìn)行記憶。這樣學(xué)生新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去,家長(zhǎng)幫助學(xué)生聽寫單詞時(shí)也可以經(jīng)常按照邏輯組進(jìn)行,這樣可以新詞帶舊詞的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
四、對(duì)比記單詞
英語詞匯中有許多的'單詞都有意義相對(duì)應(yīng)的詞,我們可以通過對(duì)比、對(duì)照的方式,幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。(對(duì)比法)
五、情景記單詞
在不同的情景下,我們會(huì)用到不同的詞匯,通過情景分類有利于結(jié)合口語句型,讓學(xué)生做到活學(xué)活用。小學(xué)生對(duì)于生活的情景還是很敏感的,所以在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時(shí)候,應(yīng)該與生活結(jié)合起來,這樣記憶起來會(huì)更加方便。
六、熟悉合成詞記單詞
英語中有許多合成詞,知道合成詞的概念,有利于對(duì)單詞的記憶,并且容易把單詞記牢。
七、生活運(yùn)用
小學(xué)生善于觀察生活,所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來。通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教會(huì)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯,學(xué)習(xí)記憶詞匯。
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